3小小竹排画中游教学评价实录

3　小小竹排画中游　 小学语文       人教2001课标版

 1.认识12个生字。会写3个字，认识“、”两个笔画和“艹、木、纟”3个偏旁。

 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

 3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情.

本学段学生刚学完拼音，部分学生拼读能力不是很强，识字量少。一年级学生活泼、好动，对事物充满了好奇心，应多以直观形象的方式进行教学。

识字、写字和朗读课文；

学会新偏旁，识字，写字。

⒈认识12个生字；

 ⒉正确、流利地朗读课文，背诵课文；

 ⒊了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

⒈认识12个生字；

 ⒉正确、流利地朗读课文，背诵课文；

了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

一、谈话创境

    1.孩子们，你们喜欢旅游吗？

2.欢迎各位小游客登上“江南”号游轮，今天我们即将去到美丽的水乡(板书：江南)。

    3.出示中国地图，指出江南所在方位，傍长江之边，水域丰富，固有“江南水乡”之称。

    4.我们已经乘着“江南号”抵达美丽富饶的水乡了，小游客们，请走上我们的甲板，来领略一下江南风光吧！

5.出示竹排图片和生字卡片

观察“排”字，讨论识记方法。（ 联想记忆，“非”就像用竹子扎起来的竹排一样，“扌”用手划动竹排）

    6.我们就将换一种交通工具，乘着小小的竹排游览美丽的江南风光。(齐读课题)

师相机指导认读生字“中”“游”。（指名读，正音，组词） 

    7.读完题目，你想知道什么（为什么小小竹排在画中游？） 

二、初读课文，自主识字

1.（播放水流声）创设情境，入画入境。

哗哗哗的流水声缓缓的钻进了我们的耳朵里，伴着这水声，将课文读准确。

（生自由读课文，自读，小组内互读）

小老师教读生字，生提醒易错字音，如后鼻音：中、唱、江；边音：流、绿、两；鼻音：南。
齐读易错字。

    4.我们的小小竹排没有桨，要想让竹排往前开动，需要我们齐心协力解锁。

抽生读课文，课件出示无音节带小锁图标的生字。

    5.小组大比拼。比一比，看哪个小组最先将所有的生字锁解开。

小组内互读，相互纠正，师巡视指导。

    6.开火车读生字，出示易错不熟生字，生分享识记方法。

    认识偏旁“木、艹、纟”，通过相同偏旁的其他字进行比较记忆，如：树—村、枝；苗—草、花；绿—红。

    7.再读课文，将课文读通顺、连贯。

三、写字“口”

1.观察生字，书空。

2.生汇报。提示口诀：要想“口”字写得好，上面大下面小。

3.描红，组词。

⒈巩固生字的识记，学会书写“日、中”；

 2. 有感情地朗读课文，背诵课文；

 3. 实践活动中，培养口头表达能力。

⒈巩固生字的识记，学会书写“日、中”；

 2. 有感情地朗读课文，背诵课文；

 实践活动中，培养口头表达能力。

一、巩固复习。

    1.师出示“摘苹果”课件，读对一个生字获得一个苹果。

看来今天的收获真不少，咱们开着小火车登船去！

生开火车读词语，复习巩固。

二、感知课文，领略江南美

1.读课文，齐读，男女生读。

请坐在竹排前头的游客读读第一句。

1、2小组朗读。齐读。

3.看看你的周围，还有你的脚下，竖起小耳朵，说说你听到了什么？看到了什么？

师出示课件。

4.鸟儿和鱼儿载歌载舞，都在欢迎你们的到来呢，带着愉快的心情，一起读读第一句吧！

    5.请坐在中间的小游客们读一读第二句。

3、4小组朗读。齐读。

    6.转动你的小脑袋，看看河的两边都有些什么？

找出描绘两岸景物的词语并勾画下来。（树木、禾苗）

师相机指导理解“密、绿油油”，密表示树木挨得很近，生可模仿树木表演，体会“密”的感觉。绿油油形容禾苗的颜色，仿佛是打了蜡一般泛着光。

7.闭上眼，深呼吸一口，鼻子里是不是有一缕一缕树叶和禾苗的清香飘了进来。树林和禾苗仿佛给小河镶上了两条绿色的丝带，让我们再美美的读一读这一句。

    8.请坐在最后的游客们把最后一句大声朗读出来吧！

5、6小组朗读。齐读。

9.全班齐读课文，体会江南美景的味道，自由读，分小组读。

10.现在你一定能解答“为什么小小竹排在画中游呢？”

——因为这美丽的江南水乡就像是一幅画！

三、在品读中回味美

1.小游客们，此次的江南之行即将结束，让我们关上书，一起来回味这一路的美景吧！

师出示贴好卡片的图画，按顺序指出图中景物，生接答。

师指竹排，生：小竹排，顺水流，

师指鸟儿、鱼儿，生：鸟儿唱，鱼儿游。

……

2.齐读、小组读，男女生读，并鼓励学生站起来边表演边读，读出江南水乡的意境美。师相机指导朗读。第一段语气轻松愉快，最后一段语速放缓，读出对江南的赞美之情。

3.竹排即将靠岸，快快抓紧时间背诵这篇课文，最先完成的游客可以优先下船哦！

小组内互读互背。

四、书写生字

    1.师出示生字“日、中”，认读，书空笔顺、笔画、认识“横折”。

    2.师让学生观察与发现在田字格中的占位要点，小组讨论，全班交流补充。

    3.师范写“日、中”，生提醒需要注意的地方，“中”的“口”要写得稍扁、宽一些。

    4.生描红练习、组词。

五、说说江南美

    读“我会读”中词语，尝试运用这里面的词语说一说江南的美丽景色。

3　小小竹排画中游　

3　小小竹排画中游　

⒈认识12个生字；

 ⒉正确、流利地朗读课文，背诵课文；

 ⒊了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

⒈认识12个生字；

 ⒉正确、流利地朗读课文，背诵课文；

了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

一、谈话创境

    1.孩子们，你们喜欢旅游吗？

2.欢迎各位小游客登上“江南”号游轮，今天我们即将去到美丽的水乡(板书：江南)。

    3.出示中国地图，指出江南所在方位，傍长江之边，水域丰富，固有“江南水乡”之称。

    4.我们已经乘着“江南号”抵达美丽富饶的水乡了，小游客们，请走上我们的甲板，来领略一下江南风光吧！

5.出示竹排图片和生字卡片

观察“排”字，讨论识记方法。（ 联想记忆，“非”就像用竹子扎起来的竹排一样，“扌”用手划动竹排）

    6.我们就将换一种交通工具，乘着小小的竹排游览美丽的江南风光。(齐读课题)

师相机指导认读生字“中”“游”。（指名读，正音，组词） 

    7.读完题目，你想知道什么（为什么小小竹排在画中游？） 

二、初读课文，自主识字

1.（播放水流声）创设情境，入画入境。

哗哗哗的流水声缓缓的钻进了我们的耳朵里，伴着这水声，将课文读准确。

（生自由读课文，自读，小组内互读）

小老师教读生字，生提醒易错字音，如后鼻音：中、唱、江；边音：流、绿、两；鼻音：南。
齐读易错字。

    4.我们的小小竹排没有桨，要想让竹排往前开动，需要我们齐心协力解锁。

抽生读课文，课件出示无音节带小锁图标的生字。

    5.小组大比拼。比一比，看哪个小组最先将所有的生字锁解开。

小组内互读，相互纠正，师巡视指导。

    6.开火车读生字，出示易错不熟生字，生分享识记方法。

    认识偏旁“木、艹、纟”，通过相同偏旁的其他字进行比较记忆，如：树—村、枝；苗—草、花；绿—红。

    7.再读课文，将课文读通顺、连贯。

三、写字“口”

1.观察生字，书空。

2.生汇报。提示口诀：要想“口”字写得好，上面大下面小。

3.描红，组词。