2四季课堂实录

2　四季　 小学语文       人教2001课标版

1．复习巩固11个生字，会写“九”字。认识新笔画横折弯勾“乙”。

 2．正确流利地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的热爱之情。

4．了解叠词的运用。

 正确流利朗读课文，感受四季的美丽。了解叠词的运用， 创编诗歌。

1．孩子们，通过上节课的学习，我们已经知道一年有四个季节，你们还记得吗？（学生回答，教师板书：春，夏，秋，冬。）知道现在是什么季节吗？怎么知道的？

  2．这节课我们继续学习第二课“四季”（板书课题）

 师：

春、夏、秋、冬是大地妈妈的四个女儿，她们有着自己的特色，美丽迷人。你们想进一步了解她们吗？那就让我们一起闯关过生字词关。

 （一）复习生字

1、朗读屏幕上的字词。

第一张幻灯片学生齐读

圆、叶、是、对、说（带音节）

第二张开火车读

  就、秋、圆、夏、冬、肚（带音节）

2、提醒孩子们四个整体认读音节。

第三张带着问题读

师：孩子们，一边读一边想老师为什么要把他们放在一起呢？）

    圆、叶、是。（带音节）

师：孩子们1生字关我们顺利通过，接下来词语关相信你们也没问题，谁来接受挑战？（抽学生读）

第四张

（秋叶、雪人、就是、冬天、夏天、说话。）

     师：恭喜你们全部通过，现在我们一起来欣赏大地妈妈四个女儿美丽的景色吧。

(二)、初读儿歌（要求：读准字音）

 1、学生自由读。

2、读自己最喜欢的一个季节。

3、抽学生读。

（三）、品读儿歌

带着问题读：

读后你知道了什么？还有什么不明白？

全班交流：

1、走进春天

①让学生欣赏春天的美景并说一说。(幻灯片展示)

②出示课文内容（春天）

·抽学生读，读后教师提问你知道了什么？

当学生说出知道草芽尖尖时，板书“尖尖”这个词并让孩子多读几遍。

请一个孩子到讲台上指出草芽的位置同时观察形状。

教师补充，草芽是春天里小草刚发出的小芽，她们大多是藏在草妈妈的怀抱里，我们很难发现，刚才小朋友指到的是长大后的草叶。

师：生活中还有哪些物体是尖尖的？

   ·教师作朗读指导。（刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？读时慢一点，轻一点把小草的柔嫩读出来。）

 · 学生美读。

2、走进夏天。

①、让学生观察夏天的图画并用自己的语言说一说。（屏幕显示）

②、屏幕显示课文内容

·抽学生读儿歌，读后教师问：你知道了什么？

·当学生说荷叶圆圆时，教师板书圆圆一词并让学生多读几遍。

了解叠词

师：孩子们，像尖尖、圆圆这样的词叫做叠词。读着叠词能让我们更清楚地认识事物的特点。比如：刚才学到的草芽尖尖，我们说成草芽尖，荷叶圆行吗？

教师小结：运用叠词“尖尖，圆圆”就能让我们感觉到草芽比尖的还要尖，荷叶比圆的还要圆。读起来多美多形象呀！学习语文就要多留意这些特别的词语。让我们再一起读读吧！

师：生活中还有哪些物体是圆的呢？

师：青蛙张着嘴巴在对荷叶说什么呢？

·夏天里小朋友们最喜欢做什么？

·夏天里有美丽可爱的荷叶，有小朋友们快乐的身影，让我们一起把这分快乐，这份美丽通过朗读表现出来吧！

2、走进秋天

师：小朋友们老师带领你们学习了春天和夏天两个小节，接下来老师让你们自己去学习秋天这一小节。

学习的方法就是：

·找像尖尖，圆圆这样的叠词。谈感受。·美美的读一读。（课件，找叠词，谈感受，美美读。）

师：学习之前我们一起来欣赏秋天的美景。（方法同春天、夏天）

屏幕显示秋天的内容

1、说说你找到的叠词。（弯弯）全班做弯的动作。

2、理解：谷穗为什么是弯弯的？他鞠着躬要告诉我们什么呢？

师：秋天里谷穗鞠躬告诉我们他成熟了，秋天是收获的季节，（欣赏收割稻谷的图画）

想一想秋天里还有哪些果子也成熟了？

3、再次美读儿歌。

师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天来到了，（欣赏雪景图）冬天里你们感觉怎么样？

师：是呀冬天多冷呀，一夜之间，树呀，房子呀，全都变白了。可是有一个人它却不怕冷，还在雪地里玩呢？他是谁呢？让我们一起认识他，读最后一小节。（屏幕显示内容）

3、师读:孩子们思考，这是一个怎样的雪人？

4、表演读。（请几个学生当雪人走到自己小组同学的身边表演。）

课堂活动。（播放音乐《娃哈哈》并配以动作）

师：孩子们，这节课我们一起感受了四季的美好，也学写了生字，现在我们也像作者那样来创编诗歌，请看屏幕，

桃花（      ），她（      ）说：“我是（   ）天。”

西瓜（      ），他对（    ）说：“我是（   ）天。”

孩子们，大自然一年四季都是美丽的，我们要用实际行动保护大自然，让大地妈妈的四个女儿美丽常在，让我们一起大声呼喊：我爱一年有四季，春、夏、秋、冬不忘记！

2　四季　

2　四季　

1．孩子们，通过上节课的学习，我们已经知道一年有四个季节，你们还记得吗？（学生回答，教师板书：春，夏，秋，冬。）知道现在是什么季节吗？怎么知道的？

  2．这节课我们继续学习第二课“四季”（板书课题）

 师：

春、夏、秋、冬是大地妈妈的四个女儿，她们有着自己的特色，美丽迷人。你们想进一步了解她们吗？那就让我们一起闯关过生字词关。

 （一）复习生字

1、朗读屏幕上的字词。

第一张幻灯片学生齐读

圆、叶、是、对、说（带音节）

第二张开火车读

  就、秋、圆、夏、冬、肚（带音节）

2、提醒孩子们四个整体认读音节。

第三张带着问题读

师：孩子们，一边读一边想老师为什么要把他们放在一起呢？）

    圆、叶、是。（带音节）

师：孩子们1生字关我们顺利通过，接下来词语关相信你们也没问题，谁来接受挑战？（抽学生读）

第四张

（秋叶、雪人、就是、冬天、夏天、说话。）

     师：恭喜你们全部通过，现在我们一起来欣赏大地妈妈四个女儿美丽的景色吧。

(二)、初读儿歌（要求：读准字音）

 1、学生自由读。

2、读自己最喜欢的一个季节。

3、抽学生读。

（三）、品读儿歌

带着问题读：

读后你知道了什么？还有什么不明白？

全班交流：

1、走进春天

①让学生欣赏春天的美景并说一说。(幻灯片展示)

②出示课文内容（春天）

·抽学生读，读后教师提问你知道了什么？

当学生说出知道草芽尖尖时，板书“尖尖”这个词并让孩子多读几遍。

请一个孩子到讲台上指出草芽的位置同时观察形状。

教师补充，草芽是春天里小草刚发出的小芽，她们大多是藏在草妈妈的怀抱里，我们很难发现，刚才小朋友指到的是长大后的草叶。

师：生活中还有哪些物体是尖尖的？

   ·教师作朗读指导。（刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？读时慢一点，轻一点把小草的柔嫩读出来。）

 · 学生美读。

2、走进夏天。

①、让学生观察夏天的图画并用自己的语言说一说。（屏幕显示）

②、屏幕显示课文内容

·抽学生读儿歌，读后教师问：你知道了什么？

·当学生说荷叶圆圆时，教师板书圆圆一词并让学生多读几遍。

了解叠词

师：孩子们，像尖尖、圆圆这样的词叫做叠词。读着叠词能让我们更清楚地认识事物的特点。比如：刚才学到的草芽尖尖，我们说成草芽尖，荷叶圆行吗？

教师小结：运用叠词“尖尖，圆圆”就能让我们感觉到草芽比尖的还要尖，荷叶比圆的还要圆。读起来多美多形象呀！学习语文就要多留意这些特别的词语。让我们再一起读读吧！

师：生活中还有哪些物体是圆的呢？

师：青蛙张着嘴巴在对荷叶说什么呢？

·夏天里小朋友们最喜欢做什么？

·夏天里有美丽可爱的荷叶，有小朋友们快乐的身影，让我们一起把这分快乐，这份美丽通过朗读表现出来吧！

2、走进秋天

师：小朋友们老师带领你们学习了春天和夏天两个小节，接下来老师让你们自己去学习秋天这一小节。

学习的方法就是：

·找像尖尖，圆圆这样的叠词。谈感受。·美美的读一读。（课件，找叠词，谈感受，美美读。）

师：学习之前我们一起来欣赏秋天的美景。（方法同春天、夏天）

屏幕显示秋天的内容

1、说说你找到的叠词。（弯弯）全班做弯的动作。

2、理解：谷穗为什么是弯弯的？他鞠着躬要告诉我们什么呢？

师：秋天里谷穗鞠躬告诉我们他成熟了，秋天是收获的季节，（欣赏收割稻谷的图画）

想一想秋天里还有哪些果子也成熟了？

3、再次美读儿歌。

师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天来到了，（欣赏雪景图）冬天里你们感觉怎么样？

师：是呀冬天多冷呀，一夜之间，树呀，房子呀，全都变白了。可是有一个人它却不怕冷，还在雪地里玩呢？他是谁呢？让我们一起认识他，读最后一小节。（屏幕显示内容）

3、师读:孩子们思考，这是一个怎样的雪人？

4、表演读。（请几个学生当雪人走到自己小组同学的身边表演。）

课堂活动。（播放音乐《娃哈哈》并配以动作）

师：孩子们，这节课我们一起感受了四季的美好，也学写了生字，现在我们也像作者那样来创编诗歌，请看屏幕，

桃花（      ），她（      ）说：“我是（   ）天。”

西瓜（      ），他对（    ）说：“我是（   ）天。”

孩子们，大自然一年四季都是美丽的，我们要用实际行动保护大自然，让大地妈妈的四个女儿美丽常在，让我们一起大声呼喊：我爱一年有四季，春、夏、秋、冬不忘记！

• 优点:

  让学生知道了一年有哪四季，它们有什么变化？四季都有哪些美丽，抒发学生对大自然的情感。

• 缺点:

  学生参与不够。