3小小竹排画中游ppt课件配套教案内容

3　小小竹排画中游 小学语文       人教2001课标版

1．巩固“排、中”等12个生字，能读准字音，识记字形，认识笔画“┐”。

2．能按一定的顺序观察画面，并能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

3．通过反复朗读，理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。

这是一年级小朋友接触阅读教学的第三课，是首儿歌，共六行三句，描写了江南水乡如画的美景。这个时候的孩子有了一定的识字基础，接触了一些识字方法。再加上全文形象生动，语言优美，节奏感强。因此比较适宜诵读，在读中想象画面，在读中积累语言，在读中调动思维。

重点： 1. 正确、流利地朗读儿歌，并背诵。 2．通过反复朗读，理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。

难点： 理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。

1．巩固“排、中”等12个生字，能读准字音，识记字形，认识笔画“┐”。

2．能按一定的顺序观察画面，并能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

3．通过反复朗读，理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。

1. 正确、流利地朗读儿歌，并背诵。

2．通过反复朗读，理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。

 理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。

~1. 听音猜字游戏： 小朋友们，上节课我们学了——齐读课题“小小竹排画中游”，大家认识了很多生字宝宝，下面谁来猜猜老师说的是哪个字？ 左边有木，右边是对——树 有个工人站在水边——江 田里长草——苗 绞丝旁加目录的录——绿 工厂建在山下，工人们在干活——岸 2. 指名分组读词：①江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 ②竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 ③树木密 顺水流 绿油油 鱼米乡 画中游 3.上节课我们一起去了美丽的江南。（出示地图）看老师这儿，“江”指的是我国最长的河流—长江，我们通常把长江以南的地方叫“江南”。 我们还认识了江南一种特殊水上交通工具——竹排。（课件出示）下面就让我们坐着竹排开始愉快的江南之行吧！（出示课题：小小竹排画中游）指名读。 复习生字“排”“中”“游”。（说说你是怎么记住这三个字的） 排：可借助竹排图片进行识记。 中：启发学生生活中识记。 游：游泳的游，游泳是在水里的，所以是三点水。

【设计意图：低年级儿童的识字需要在反复复现中进行巩固，据心理学研究表明，复现形式越多越新，识记的效果越好。因此在复习导入环节中，我从猜字到读词，再到课题中识字，用不同的复现形式让学生得以巩固。】

~1.出示课文插图，说说一般我们都是怎么来观察一幅画的呢？ 指名说，可以从近到远，也可以从远到近，还可以从中间向两边

2.那我们今天就用从中间向两边的顺序来观察，你都看到了什么呢？ 师根据学生的回答板画：中间有一条江，江上有个小朋友站在竹排上，江里还有两条小鱼；江的左边有很多树木，右边是禾苗；在远处还有一些房子…… 学生说的过程中注意引导话说完整。

3.小结：是的，我们按照一定的顺序，看到了一幅美丽的江南水乡画。

【设计意图：按一定顺序观察，才能做到有序表达。一年级小朋友观察能力低，观察目的性不强，多数是处在无序状态，因此表达也较为随意。所以很有必要在日常教学中渗透有序观察的训练。】

1．小朋友们，下面就让我们轻轻地翻开语文书读读这首儿歌， 老师给你两分钟，你读好一遍可以读第二遍，老师没讲停下来你就不要停下来。你读到哪句的时候觉得最美了，可以多读几次。

2．学生自由读课文。

3.交流：

（1）学习第一句： 小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。 出示课文第一句：有哪位小朋友喜欢读第一句？指名读。 哇，真能干！第一句里的2个生字你都读正确了，了不起！你能教教大家吗？ 教学：“流”“唱”，谁有好办法记住这两个生字宝宝呢？（因为小竹排在水里流，所以“流”字的左边是一个——三点水；小鸟用嘴唱歌，所以“唱”字左边是——生答：口字旁） 做一做：谁还能加上动作读一读？（在评价的过程中，通过动作演示理解“顺水流”，并逐步引导有感情地朗读。）

齐读 想一想，说一说：鸟儿会唱什么呢？ ——我的家乡真美丽！家乡的人民真勤劳！……

鱼儿会怎么游啊？ ——欢蹦乱跳，它们要跳出水面干什么呢？ ——看看家乡的美景。

小结：哇，鸟儿鱼儿可真高兴啊！谁来高兴地读一读？

（ 2）学习第二句：两岸树木密，禾苗绿油油。

鸟儿、鱼儿可真开心哪！那么在小河的两岸又有什么美丽的景色呢？让我们来读第二句。（齐读）

哪条小鱼告诉我你看到两岸有什么了？

“树”：师板画一棵树，问行吗？——不行。为什么？——有很多很多树。书上说“树木密”。师再次板画树。指名读这半句。

“禾苗”：理解绿油油，提醒读轻声。怎样才算“绿油油”呢？表示很绿很绿，出示图片加深印象，都绿得发亮了。 那如果表示花朵很红很红，可以怎么说呢？——红彤彤 表示稻谷金黄金黄的，可以说——黄澄澄 小结：真能干！我们一起来说说，花朵红彤彤的，稻谷黄澄澄的，禾苗绿油油的。

（3）学习第三句：江南鱼米乡，小小竹排画中游。

a.真美啊！就像是一幅画一样。所以说——（出示第三句，师生齐读。）

b.读了这句话，你有什么不懂的吗？

c.理解“鱼米乡”： 这里有很多河，河里有很多——生答：鱼。河两岸有很多——生答：禾苗。师：禾苗长大后就是稻子，它的果实经过加工后就是我们吃的大米。因为这里有很多鱼和米，所以把这里称作——生接“鱼米乡”。 师：比如新疆有很多很多的瓜果，所以把新疆叫作——瓜果之乡。 我们这里有很多很多的柑桔，所以我们这儿也叫作——柑桔之乡。 再动动脑筋想一想，江南水多，除了鱼儿多，水稻长得好，还会有什么？图上还可以添什么？

小结：是啊，美丽的花儿，绿油油的小草，茂盛的树林，还有活泼的小鸟，金黄的稻子，就像一幅画儿一样，真美啊！所以我们乘坐小竹排就像在——画中游。谁来说说你心情怎么样？ 美——请你美美地读一读。

【设计意图：在反复朗读中让学生理解画面，在文字——画面——文字的转换中逐渐产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。同时对于比较抽象的“鱼米乡”则借助画面让学生理解意思，加深对江南景色的认识，并拓展知识，重在教给学生学习方法。】

1．美丽的江南就是我们的家乡，我们衢州就处在江南，让我们再美美地读一读吧，可以把它背下来。 2．指名读背。

3．全班齐背。

【设计意图：语言的积累一直是语文教学的一个重要任务，这篇文章语言优美，节奏感强，适宜诵读。】

1．小朋友们可真能干，这篇课文里的生字宝宝们可喜欢你们了！它们啊也认识了很多新朋友，和小朋友们玩起了捉迷藏，跑到一棵苹果树上去了，看看你们还能不能认识它们，如果你还认得它们，那这颗苹果就归你了。自由读，指名读词语。

2．下面看看我们这节课要写的三个字，请小朋友们仔细观察一下，这三个字有什么共同点？（都有一个“口”字，但笔画也不同。“日”的第二笔是横折钩，其它的是横折。） 教学笔画“┐”

3．师范写，生描红。

4．讲评

1.有感情地背诵课文

2.照样子说一说

绿油油 （            ）（             ）

树 （ 桥 ）（       ）（       ）

苗 （ 草 ）（       ）（       ）

绿 （ 红 ）（       ）（       ）

3　小小竹排画中游

3　小小竹排画中游

• 优点:

  在反复朗读中让学生理解画面，借助画面让学生理解意思，加深对江南景色的认识，并拓展知识，重在教给学生学习方法。特别是“~之乡”的教学是个亮点。

• 缺点:

  教学形式还不够活泼。

• 优点:

  字词的教学是一年级语文教学的重点。

• 缺点:

  因为一年级儿童注意力持续时间不长，因此在教学“游”时的重点应该放在字形上。