3小小竹排画中游教学设计第二课时

3　小小竹排画中游　 小学语文       人教2001课标版

     1.认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

      2.能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。

      3.理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。

      本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

教学重点:

      1.能正确认读本课的生字。

      2.正确流利地朗读课文，体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学难点:

      1.理解“江南鱼米香”、“画中游”。

      2.了解课文内容，感受文章之美，文字之美，江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。

    初读课文，认识本课12个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。

认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文

字形的教学

师：小朋友，我们已经学完了所有的拼音，老师知道小朋友们拼音学得可好了，是吗？那，老师来考考你们。（出示音节：zhu pai   指名读、齐读）

师：读得真好，奖励你们认识它们的汉字朋友。（出示：竹排）看着字儿你们再来读读。

师：小朋友看见过竹排吗？猜一猜它是用什么做成的呢？

出示竹排的图片瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了“竹排”。　　 

看，一条条竹排就像一只只小船，载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目是《小小竹排画中游》。

一、 学生自读课文，边读边画出生字。

二、学习生字，了解词语

1.课件出示：

   （1）我会读（抢读带有拼音的生字）

（2）去掉拼音，再读以上生字。

2. 学习“木、艹、纟”新偏旁。

3.学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字.

4.纠音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。

5.课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。

  6.读一读：口字要写好，上大下要小。

  7. 描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。 

一、 学生自读课文，边读边画出生字。

二、学习生字，了解词语

1.课件出示：

   （1）我会读（抢读带有拼音的生字）

（2）去掉拼音，再读以上生字。

2. 学习“木、艹、纟”新偏旁。

3.学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字.

4.纠音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。

5.课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。

  6.读一读：口字要写好，上大下要小。

  7. 描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。 

　1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡.
    2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.

正确流利地朗读课文，体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

理解“江南鱼米香”、“画中游”。

复习巩固生字词

1.不带拼音的词，学生认读。

2.显示红色的生字，学生记忆生字的字形。3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。
    4.做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

一、朗读感悟，细读课文

1.观察画面，情感体验。（课件出示课文插图：江南风光）

提问：你们看到了什么？江南是一个怎样的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。

2、讨论交流。

江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？（小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。）

3.带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。

二、背诵课文。

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。
三、扩展延伸
1.出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。
2.照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。
3.请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

四、作业布置：回家画四季。

3　小小竹排画中游　

3　小小竹排画中游　

    初读课文，认识本课12个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。

认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文

字形的教学

师：小朋友，我们已经学完了所有的拼音，老师知道小朋友们拼音学得可好了，是吗？那，老师来考考你们。（出示音节：zhu pai   指名读、齐读）

师：读得真好，奖励你们认识它们的汉字朋友。（出示：竹排）看着字儿你们再来读读。

师：小朋友看见过竹排吗？猜一猜它是用什么做成的呢？

出示竹排的图片瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了“竹排”。　　 

看，一条条竹排就像一只只小船，载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目是《小小竹排画中游》。

一、 学生自读课文，边读边画出生字。

二、学习生字，了解词语

1.课件出示：

   （1）我会读（抢读带有拼音的生字）

（2）去掉拼音，再读以上生字。

2. 学习“木、艹、纟”新偏旁。

3.学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字.

4.纠音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。

5.课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。

  6.读一读：口字要写好，上大下要小。

  7. 描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。 

一、 学生自读课文，边读边画出生字。

二、学习生字，了解词语

1.课件出示：

   （1）我会读（抢读带有拼音的生字）

（2）去掉拼音，再读以上生字。

2. 学习“木、艹、纟”新偏旁。

3.学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字.

4.纠音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。

5.课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。

  6.读一读：口字要写好，上大下要小。

  7. 描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的奖励。