3小小竹排画中游教案1

3　小小竹排画中游　 小学语文       人教2001课标版

一、谈话导入，质疑课题。

孩子们，你们喜欢旅游吗？那你都去过哪些地方？乘坐什么交通工具去的？今天我们要坐着一种特殊的水上交通工具去一个美丽富饶的地方玩。你看，它是什么？出示竹排图片认识“排”，竹排的“排”就是我们今天要学习的生字，谁来教教大家 ？男女生读。真了不起呀，把生字学得这么棒。睁大眼睛看看竹排的样子和“排”哪儿像啊？对了，它右边的“非”就像把竹子排列起来，左边有个提手旁，是说用手把这些竹子排起来，并钉在一起。像这样联系生活中的实物来识记生字，也是学习生字的好方法。

师：今天我们就一起来学习第三课《小小竹排画中游》

生：齐读课题

师：读了课题，你有什么疑问吗？

生：小竹排怎么会在画中游呢？应该是在水里游呀！

师：哦，她很会动脑筋，谁也想问这个问题的？

师：这么多小朋友都想问这个问题啊，那说说，你们都会怎么改题目呀？

生：小小竹排水中游。

生：小小竹排江中游。

生：小小竹排湖中游。

生：小小竹排溪中游。

师：你们很会发现，也很会提问题。不过，聪明的小朋友啊还要学会动脑筋，真的是小作者太粗心了，把题目写错了吗？现在就让我们带着问题来学学课文。

二、初读课文，学习生字

1、教师范读。先听老师读课文，认真听，老师是怎样把字音读准的。

2、学生自由读文，圈出生字。（这首诗歌这么美？想不想自己读读？打开课本64页，边读边圈出生字）

(1)小老师教读。这些生字都你们认识吗？哪个最棒的小老师来教教大家。

(2)齐读。全班小朋友一起来读读，直呼两遍。

(3)去拼音自由读。老师把它们的拼音去掉了，你还认得吗？自己读读吧！

(4)开火车读。我们来开一列火车吧。（摘果子游戏，谁读对了，老师就把树上的苹果奖励给他）

(5)男女生赛读。（调皮的词语宝宝跑到夜空上去了，男女生来比一比谁摘得星星多。男生读第一行，女生读第二行。）

品读课文。

这些生字宝宝躲到儿歌里，你们还能读好吗？（出示儿歌全文）
1、学生自由读儿歌。数一数有几句话。
2、儿歌中，你最喜欢哪一句，把读得最棒的读给大家听。 
①小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。 
A、说说为什么喜欢这一句？（板书：鸟唱、鱼游 ）
B、鸟儿唱、鱼儿游，多美的画面呀！谁来边做动作边读读这句话。

C、演得真棒呀！全班小朋友学着他的样子边做动作边读读这句话吧！

D、同学们刚才表演的很精彩，老师觉得你们就是水中的鱼，天上的鸟，是那么的可爱。我们也像鱼儿、鸟儿一样快乐地读一读，可以把唱、游读得响一些。 
    ②还喜欢哪一句？两岸树木密，禾苗绿油油。指名读（板书：树木密 禾苗绿） 
    A、读得真美，老师奖励你们欣赏一组图片，看了这几幅图你想说什么？（出示树木茂盛、禾苗碧绿的图片）

B、是呀，江南的树木真多、真密，禾苗真绿、真美呀！难怪诗人会说: “两岸树木密，禾苗绿油油。” 
    禾苗绿油油，咱们也可以说绿油油的禾苗，看图，你还可以说绿油油的什么呢？
    ③江南鱼米乡，小小竹排画中游。 
    A、有没有哪位小朋友喜欢第三句呢？喜欢这一句的小朋友一起来读读。

B、师：为什么说江南是鱼米乡呢？看完下面的图片，你就会明白了！

C、欣赏图片，说说你看到了什么？（鱼多，水稻多）

D、师小结。江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。（板书：鱼米乡） 

E、欣赏江南风光图,引读。

江南确实非常美丽，暑假的时候林老师去江南一带旅游，也拍了一些照片，想看吗？这么美的地方，谁想来夸一夸？
    师引读：是呀，江南的树木密、鱼儿多，景色美得像一幅画，难怪诗人会说：江南鱼米乡，小小竹排画中游。

江南山清水秀，风光迷人，坐在竹排上，就像进入一幅连绵不绝的画卷。难怪诗人会说：江南鱼米乡，小小竹排画中游。

同学们学到这儿，你还觉得应该给课文改题目吗？

3、配乐朗读全文。是呀，江南的风景就是一幅画呀，让我们再次走进江南，读一读这首美丽的小诗吧！

四、书写指导

1、认读“口”

2、观察，提醒“口”字上大下小，要写在田字格的中间。        

3、学习新笔画横折

4、书写“口”，描红，再认真写一个。评议。

五、布置作业

1、收集江南的风景图片，在教室里展览。

2、我们的家乡莆田也很美，把你认为最美的地方用你手中的彩笔画下来，好吗？

小结：江南的风景如诗如画，让我们记住这次愉快的旅行，记住这首优美的小诗。我们今天的课就上到这里，请同学们收拾东西，排好队有秩序地回到教室。

板书设计：              3  小小竹排画中游   

鸟唱      鱼游

树木        密

禾苗        绿

鱼 米 乡

3　小小竹排画中游　

3　小小竹排画中游　

一、谈话导入，质疑课题。

孩子们，你们喜欢旅游吗？那你都去过哪些地方？乘坐什么交通工具去的？今天我们要坐着一种特殊的水上交通工具去一个美丽富饶的地方玩。你看，它是什么？出示竹排图片认识“排”，竹排的“排”就是我们今天要学习的生字，谁来教教大家 ？男女生读。真了不起呀，把生字学得这么棒。睁大眼睛看看竹排的样子和“排”哪儿像啊？对了，它右边的“非”就像把竹子排列起来，左边有个提手旁，是说用手把这些竹子排起来，并钉在一起。像这样联系生活中的实物来识记生字，也是学习生字的好方法。

师：今天我们就一起来学习第三课《小小竹排画中游》

生：齐读课题

师：读了课题，你有什么疑问吗？

生：小竹排怎么会在画中游呢？应该是在水里游呀！

师：哦，她很会动脑筋，谁也想问这个问题的？

师：这么多小朋友都想问这个问题啊，那说说，你们都会怎么改题目呀？

生：小小竹排水中游。

生：小小竹排江中游。

生：小小竹排湖中游。

生：小小竹排溪中游。

师：你们很会发现，也很会提问题。不过，聪明的小朋友啊还要学会动脑筋，真的是小作者太粗心了，把题目写错了吗？现在就让我们带着问题来学学课文。

二、初读课文，学习生字

1、教师范读。先听老师读课文，认真听，老师是怎样把字音读准的。

2、学生自由读文，圈出生字。（这首诗歌这么美？想不想自己读读？打开课本64页，边读边圈出生字）

(1)小老师教读。这些生字都你们认识吗？哪个最棒的小老师来教教大家。

(2)齐读。全班小朋友一起来读读，直呼两遍。

(3)去拼音自由读。老师把它们的拼音去掉了，你还认得吗？自己读读吧！

(4)开火车读。我们来开一列火车吧。（摘果子游戏，谁读对了，老师就把树上的苹果奖励给他）

(5)男女生赛读。（调皮的词语宝宝跑到夜空上去了，男女生来比一比谁摘得星星多。男生读第一行，女生读第二行。）

品读课文。

这些生字宝宝躲到儿歌里，你们还能读好吗？（出示儿歌全文）
1、学生自由读儿歌。数一数有几句话。
2、儿歌中，你最喜欢哪一句，把读得最棒的读给大家听。 
①小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。 
A、说说为什么喜欢这一句？（板书：鸟唱、鱼游 ）
B、鸟儿唱、鱼儿游，多美的画面呀！谁来边做动作边读读这句话。

C、演得真棒呀！全班小朋友学着他的样子边做动作边读读这句话吧！

D、同学们刚才表演的很精彩，老师觉得你们就是水中的鱼，天上的鸟，是那么的可爱。我们也像鱼儿、鸟儿一样快乐地读一读，可以把唱、游读得响一些。 
    ②还喜欢哪一句？两岸树木密，禾苗绿油油。指名读（板书：树木密 禾苗绿） 
    A、读得真美，老师奖励你们欣赏一组图片，看了这几幅图你想说什么？（出示树木茂盛、禾苗碧绿的图片）

B、是呀，江南的树木真多、真密，禾苗真绿、真美呀！难怪诗人会说: “两岸树木密，禾苗绿油油。” 
    禾苗绿油油，咱们也可以说绿油油的禾苗，看图，你还可以说绿油油的什么呢？
    ③江南鱼米乡，小小竹排画中游。 
    A、有没有哪位小朋友喜欢第三句呢？喜欢这一句的小朋友一起来读读。

B、师：为什么说江南是鱼米乡呢？看完下面的图片，你就会明白了！

C、欣赏图片，说说你看到了什么？（鱼多，水稻多）

D、师小结。江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。（板书：鱼米乡） 

E、欣赏江南风光图,引读。

江南确实非常美丽，暑假的时候林老师去江南一带旅游，也拍了一些照片，想看吗？这么美的地方，谁想来夸一夸？
    师引读：是呀，江南的树木密、鱼儿多，景色美得像一幅画，难怪诗人会说：江南鱼米乡，小小竹排画中游。

江南山清水秀，风光迷人，坐在竹排上，就像进入一幅连绵不绝的画卷。难怪诗人会说：江南鱼米乡，小小竹排画中游。

同学们学到这儿，你还觉得应该给课文改题目吗？

3、配乐朗读全文。是呀，江南的风景就是一幅画呀，让我们再次走进江南，读一读这首美丽的小诗吧！

四、书写指导

1、认读“口”

2、观察，提醒“口”字上大下小，要写在田字格的中间。        

3、学习新笔画横折

4、书写“口”，描红，再认真写一个。评议。

五、布置作业

1、收集江南的风景图片，在教室里展览。

2、我们的家乡莆田也很美，把你认为最美的地方用你手中的彩笔画下来，好吗？

小结：江南的风景如诗如画，让我们记住这次愉快的旅行，记住这首优美的小诗。我们今天的课就上到这里，请同学们收拾东西，排好队有秩序地回到教室。

板书设计：              3  小小竹排画中游   

鸟唱      鱼游

树木        密

禾苗        绿

鱼 米 乡