定风波（莫听穿林打叶声）教案推荐

定风波（莫听穿林打叶声）… 高中语文       人教2003课标版

     由学生们每天三点一线的固定生活，进而引导学生对自己未来生活的设想。（展示课件一般人认为的现代人的一生）

        一个普通现代人的一生据说是这样度过的：
 努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书

         引出命途多舛的苏轼对于人生的思考，引出新课。

                  一度下狱，
                  三度贬官。
                  命运多舛，
                  生活坎坷。
                  但他
                  既没有像贾谊那样“抑郁而终”，
                 也没有像陶潜那样“归隐田园”。
                 他到底是如何做的呢？

       这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。

一、初读课文，检查预习。检查阅读，点评指正。 

同行xíng       吟啸xiào       芒máng鞋       料峭qiào     一蓑suō烟雨   

 萧瑟sè

二、阅读小序，寻找信息

时间：元丰五年三月七日

地点：黄州沙湖道中

人物：同行、余、带雨具之人

事件：遇雨、已而遂晴

诗人感觉：不觉狼狈

三、对词的上片进行赏析

1、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 ”

“莫听”“何妨”写出了词人对着突如其来的大雨满不在乎、置之不理。

"吟啸“”徐行“写出了词人的轻松愉快、神态自若。

表现了词人不为环境所左右的自得境界。

2、”竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。“

“烟雨”，既指自然界的烟雨，也指人生的烟雨。一语双关。

“任”是任凭，任随，无所畏惧，顺其自然，从这个”任“可以看出词人面对人生旅途的大风雨，不惊、不避、不哀，泰然自若，潇洒从容。

上片小结： 风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。

                    描写苏轼面对风雨的所做作为和心理感受，表现了诗人面对                      苦难的旷达超脱的精神。

四、对词的上片进行赏析

1、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”

这三句写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的眼前景象。

其深层含义是，自然界忽雨忽晴、变化不定，也暗指了政治上的晴雨不定、人生的反复无常。

2、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”

“萧瑟处”指刚才遇雨的地方，也指人生危难处。
  “无风雨”和“无晴”表面上看说的是对天气的变化毫不在意，实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上。可谓一语双关。
“风雨”指政治打击和人生险遇，“晴”比喻春风得意的顺境。
诗人以豁达乐观、平静的气度，视风雨为无物，盛衰荣辱又何足挂齿？

3、最后一句中的”归去“是化用了谁的思想？
       在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐逸思想是很自然的事情。然而苏拭一生始终没有真的归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的基本思想还是在儒家的入世观念内。因此，对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理调节，自我心理宽慰。

小片小结：风雨过后， 蓦然回首， 云淡风轻。

五、从表达方式和表现手法两个反面分析词的艺术特色

1、表达方式：融叙事、写景、抒情、议理于一体。

2、表现手法：以小见大：以生活小事为题材来表现对人生的思考。
                      一语双关：“烟雨”“风雨”“晴”等既指天气情况，也指人生中险途，暗喻人生的变化无常。

六、课文小结：

       这首词是苏轼的借题发挥之作，词人通过野外途中偶遇风雨这一小事，表现了词人对人生的思考，表达了词人藐视祸难、旷达超脱的智者情怀。

结合你的生活经历，谈谈词中哪一句写的深得你心？为什么？

（学生各抒己见）

除了苏轼，还有很多文人志士面对苦难时保持积极乐观、旷达超脱的态度，也有很多这样的诗句。比如说……

（请同学们课后积累这一类的句子，下节课和大家分享）

定风波（莫听穿林打叶声）　

定风波（莫听穿林打叶声）　

     由学生们每天三点一线的固定生活，进而引导学生对自己未来生活的设想。（展示课件一般人认为的现代人的一生）

        一个普通现代人的一生据说是这样度过的：
 努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书

         引出命途多舛的苏轼对于人生的思考，引出新课。

                  一度下狱，
                  三度贬官。
                  命运多舛，
                  生活坎坷。
                  但他
                  既没有像贾谊那样“抑郁而终”，
                 也没有像陶潜那样“归隐田园”。
                 他到底是如何做的呢？

       这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。

一、初读课文，检查预习。检查阅读，点评指正。 

同行xíng       吟啸xiào       芒máng鞋       料峭qiào     一蓑suō烟雨   

 萧瑟sè

二、阅读小序，寻找信息

时间：元丰五年三月七日

地点：黄州沙湖道中

人物：同行、余、带雨具之人

事件：遇雨、已而遂晴

诗人感觉：不觉狼狈

三、对词的上片进行赏析

1、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 ”

“莫听”“何妨”写出了词人对着突如其来的大雨满不在乎、置之不理。

"吟啸“”徐行“写出了词人的轻松愉快、神态自若。

表现了词人不为环境所左右的自得境界。

2、”竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。“

“烟雨”，既指自然界的烟雨，也指人生的烟雨。一语双关。

“任”是任凭，任随，无所畏惧，顺其自然，从这个”任“可以看出词人面对人生旅途的大风雨，不惊、不避、不哀，泰然自若，潇洒从容。

上片小结： 风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。

                    描写苏轼面对风雨的所做作为和心理感受，表现了诗人面对                      苦难的旷达超脱的精神。

四、对词的上片进行赏析

1、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”

这三句写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的眼前景象。

其深层含义是，自然界忽雨忽晴、变化不定，也暗指了政治上的晴雨不定、人生的反复无常。

2、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”

“萧瑟处”指刚才遇雨的地方，也指人生危难处。
  “无风雨”和“无晴”表面上看说的是对天气的变化毫不在意，实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上。可谓一语双关。
“风雨”指政治打击和人生险遇，“晴”比喻春风得意的顺境。
诗人以豁达乐观、平静的气度，视风雨为无物，盛衰荣辱又何足挂齿？

3、最后一句中的”归去“是化用了谁的思想？
       在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐逸思想是很自然的事情。然而苏拭一生始终没有真的归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的基本思想还是在儒家的入世观念内。因此，对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理调节，自我心理宽慰。

小片小结：风雨过后， 蓦然回首， 云淡风轻。

五、从表达方式和表现手法两个反面分析词的艺术特色

1、表达方式：融叙事、写景、抒情、议理于一体。

2、表现手法：以小见大：以生活小事为题材来表现对人生的思考。
                      一语双关：“烟雨”“风雨”“晴”等既指天气情况，也指人生中险途，暗喻人生的变化无常。

六、课文小结：

       这首词是苏轼的借题发挥之作，词人通过野外途中偶遇风雨这一小事，表现了词人对人生的思考，表达了词人藐视祸难、旷达超脱的智者情怀。

结合你的生活经历，谈谈词中哪一句写的深得你心？为什么？

（学生各抒己见）

除了苏轼，还有很多文人志士面对苦难时保持积极乐观、旷达超脱的态度，也有很多这样的诗句。比如说……

（请同学们课后积累这一类的句子，下节课和大家分享）