2四季ppt课件教学实录

日期:2015-12-23 10:02 阅读:

共1课时

2　四季　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识11个生字，在熟读课文的同时认识11个生字,拓展学生生活中识字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征，感受各个季节的美丽。

2学情分析

我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。

3重点难点

教学重点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：模仿课文自创诗歌。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【活动】四季

一、创设情境，激发兴趣。

1.谈话导入：同学们，看，今天老师给你们带来了什么礼物？想看吗？让我们一起看大屏幕！（出示四幅秋天丰收图）

2. 诗：看了画面上的景色，你们知道这是什么季节？(板书：秋)你是从哪看出的？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)

3. 教师小结：（板书课题2．四季）

是呀，春、夏、秋、冬就构成了一年四季，现在，就让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色吧。请打开书本61页。(揭题，板书：四季)齐读课题。

二、复习字词

1、出示11个生字。

2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。

3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）

4、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。

过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。

三、再读课文，感悟内容。

过渡：下面我们一起走进春天，看看春天是什么样子的？

（一）学习第一句

1、师：同学们，你们看！图上有什么景物呢？（出示课件草芽图）草芽是什么？谁来告诉老师？（刚刚长出来的小草）

2、指导读。（春天的小草长得软软的、嫩嫩的，那么在朗读时，你认为该怎么读？慢慢读，轻轻读，我们要读得轻细些。）

1）．师范读第1节.

2）．指名读。

3）分男女组读

4）．全班齐读。

四、合作探究，美读课文

过渡：春天过去了，夏天、秋天、冬天接踵而来，下面我们一起美美地去读一读课文第2、3、4节，看看夏天、秋天、冬天又是什么样子。

（一）学习第二句。

1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）

过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？

2、指名读，指导读。

（夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）

（二）学习第三、四句。

过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。

1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名读。

相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）“你还发现什么是弯弯的？”（香蕉、月亮、小船）

“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。同桌互做鞠着躬的样子）

3、配上动作读。小谷穗在哪儿呀？我们班有没有小谷穗？能不能边做动作边读。

老师评价；小稻子成熟了，多自豪啊，谁还是？

过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）

4、那我们读读吧。（齐读）“那小雪人在哪儿呢？我们找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。

5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）谁来坐坐“大肚子”的动作？全班来做一做，读一读。

“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）

（三）齐读全文

师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。

（四）分角色读课文

现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演，分配小朋友扮演草芽、荷叶、谷穗、雪人。每个演员都要尽情发挥，表演起来。

五．课堂拓展，编四季歌

1、师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。

2、屏幕出现四幅春、夏、秋、冬的图画，指导学生进行说话。

3、全班齐读四季歌。

六、小结，布置作业：

师：今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。

板书设计：

2 四季

草芽春天

荷叶夏天

谷穗秋天

雪人冬天

2　四季　

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