2春雨的色彩优质课教案内容

地区： 甘肃省 - 临　夏 - 康乐县

学校：康乐县斜路坡小学

2　春雨的色彩　 小学语文       人教2001课标版

1、知识:认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。 
2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。 
3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 
4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。

《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着"学生是语文学习的主人"和"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的"，"应该重视语文的熏陶感染作用"，使学生"形成正确的价值观和积极的人生态度"这一精神，我在教学上紧扣"自主——合作——感悟——积累"八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。

（一）请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。 
（二）出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。 
（三）今天我们来学习春雨的色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：的。

（一）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。 
（二）重点领读课文，正音。 
1．“一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。” 
2．争论、有趣、问题。 
3．落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。 
4．结合正音完成课后“读读说说”。 
滴：雨滴 水滴 点滴 
欢：欢乐 欢笑 欢喜 欢迎 
题：题目 数学题 问题 课题 解题 
（三）分段检查朗读情况。 
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推） 
（四）有感情地朗读课文，感悟课文。 
1．整体感知课文内容。 
大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？ 
2．创设情境，引导有感情地朗读课文。 
（1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。 
（2）学生自由练读。 
（3）小组内表演。 
（4）挑选两个小组上台带头饰表演。 
（5）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。 
3．表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题： 
请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？ 
4．引导探究： 
（1）小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？ 
（2）小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？ 
（3）小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？

同学们一边读一边写。

生字表生字

2　春雨的色彩　

2　春雨的色彩　

（一）请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。 
（二）出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。 
（三）今天我们来学习春雨的色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：的。

（一）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。 
（二）重点领读课文，正音。 
1．“一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。” 
2．争论、有趣、问题。 
3．落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。 
4．结合正音完成课后“读读说说”。 
滴：雨滴 水滴 点滴 
欢：欢乐 欢笑 欢喜 欢迎 
题：题目 数学题 问题 课题 解题 
（三）分段检查朗读情况。 
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推） 
（四）有感情地朗读课文，感悟课文。 
1．整体感知课文内容。 
大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？ 
2．创设情境，引导有感情地朗读课文。 
（1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。 
（2）学生自由练读。 
（3）小组内表演。 
（4）挑选两个小组上台带头饰表演。 
（5）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。 
3．表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题： 
请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？ 
4．引导探究： 
（1）小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？ 
（2）小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？ 
（3）小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？

同学们一边读一边写。

生字表生字

• 优点:

  整个教学过程设计合理，思路清晰。

• 缺点:

  重难点设计不合理，应有认识和掌握生字新词，培养积累的习惯。

• 优点:

  教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。

• 缺点:

  作业布置不合理。

• 优点:

  重点把握较好,难点基本能突破,有合作探究氛围。

• 缺点:

  无