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共1课时
2 四季 小学语文 人教2001课标版 1教学目标一、知识与技能 1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特点，感受各个季节的美丽 过程与方法 经历拼读与识记、看图与想象、交流与游戏、朗读与表演等学习过程体验识字与阅读的基本方法。 情感、态度与价值观 1、感受四个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。 3、读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。 2学情分析 3重点难点1、理解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特点，感受各个季节的美丽 过程与方法 2、经历拼读与识记、看图与想象、交流与游戏、朗读与表演等学习过程体验识字与阅读的基本方法。 情感、态度与价值观 3、感受四个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】四季教学过程 第一课时 一、激情导入 师：小朋友，在生活中你们觉得谁最伟大啊？（妈妈）其实我们还有一位更伟大而又神奇的妈妈。，你们知道她是谁吗？她就是神奇的大自然。你们看，它给我们带来了什么礼物？（出示图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人） 师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？（学生回答后，相机在图片下面贴上词语：春天、夏天、秋天、冬天。） 师：春、夏、秋、冬就构成了一年的——（学生答后板题、生读题。）今天，我们一起来学习一首描写四季的儿歌。 [从孩子们比较熟悉的事物和比较喜欢的图片导入，自然引出“四季”一题，符合一年级儿童的心理特点，激起了学生读儿歌的兴趣。] 二、初读课文 导入：四季这么美，我们来听课文是怎么描写的。 3、借助拼音自由读课文，要求把课文读正确。 过渡：要想把课文读通顺读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 三、学习生字新词 2、游戏巩固（摘苹果） 3、读词语 四、再读课文，感悟内容。 （一）学习第一句 1、那些小朋友喜欢春天？把描写春天的句子读一读。 2、指导读（春天的小草长得嫩嫩的、绿绿的，我们要读得轻一些。） 3、图上画了什么？（草芽、小鸟） 4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。 5、春天是个美丽的季节，在春天里我们除了能看见嫩嫩的草芽，可爱的小鸟，想象还能看见什么？ 6、出示春色图进行说话练习：（ ）对（ ）说，我就是春天。 （二）学习第二句 1、看看图上画了什么？ 瞧，小青蛙跳到荷叶上，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？ 2、指导读 3、出示夏天图进行说话练习：（ ）对（ ）说，我就是夏天。 （三）学习第三、四句 春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天气看看，读读课文，还可以配上自己喜欢的动作读。 1、出示秋天图，那个小朋友能用一句话说说图上画了什么？ 2、指导读 相机指导：“谷穗”就是植物的果实。 “鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作） 3、配上动作读。 4、出示秋天图进行说话练习：（ ）对（ ）说，我就是秋天。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱） 5、那我们读读吧。（齐读） 6、配上动作读，相机指导“一挺”（谁能做做这个动作？）“顽皮”就是十分调皮。 7、出示冬天图进行说话练习：（ ）说，我就是冬天。 （四）齐读课文 师：我们走进四季，感受了四季的美丽，让我们再把课文美美的读一遍吧！ 五、练习背诵课文 1、出示四季图，请小朋友看图背诵课文。 2、欣赏、背诵。 学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文 六、课外延伸 师：大自然妈妈是美丽她希望我们用心保护好她的孩子们。同学们，让我们再平时生活中留心观察就会有很多有趣的发现。 七、板书设计 四 季 春 夏 秋 冬 草芽 荷叶 谷穗 雪人 小鸟 青蛙 鞠着躬 挺肚子 八、作业设计 套餐一：制作一张小卡片，配上你写的一首关于四季的小诗，送给你喜欢的人。 套餐二：你最喜欢哪个季节？把你喜欢的季节画一画吧。 2 四季 课时设计 课堂实录2 四季 1第一学时 教学活动 活动1【导入】四季教学过程 第一课时 一、激情导入 师：小朋友，在生活中你们觉得谁最伟大啊？（妈妈）其实我们还有一位更伟大而又神奇的妈妈。，你们知道她是谁吗？她就是神奇的大自然。你们看，它给我们带来了什么礼物？（出示图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人） 师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？（学生回答后，相机在图片下面贴上词语：春天、夏天、秋天、冬天。） 师：春、夏、秋、冬就构成了一年的——（学生答后板题、生读题。）今天，我们一起来学习一首描写四季的儿歌。 [从孩子们比较熟悉的事物和比较喜欢的图片导入，自然引出“四季”一题，符合一年级儿童的心理特点，激起了学生读儿歌的兴趣。] 二、初读课文 导入：四季这么美，我们来听课文是怎么描写的。 3、借助拼音自由读课文，要求把课文读正确。 过渡：要想把课文读通顺读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 三、学习生字新词 2、游戏巩固（摘苹果） 3、读词语 四、再读课文，感悟内容。 （一）学习第一句 1、那些小朋友喜欢春天？把描写春天的句子读一读。 2、指导读（春天的小草长得嫩嫩的、绿绿的，我们要读得轻一些。） 3、图上画了什么？（草芽、小鸟） 4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。 5、春天是个美丽的季节，在春天里我们除了能看见嫩嫩的草芽，可爱的小鸟，想象还能看见什么？ 6、出示春色图进行说话练习：（ ）对（ ）说，我就是春天。 （二）学习第二句 1、看看图上画了什么？ 瞧，小青蛙跳到荷叶上，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？ 2、指导读 3、出示夏天图进行说话练习：（ ）对（ ）说，我就是夏天。 （三）学习第三、四句 春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天气看看，读读课文，还可以配上自己喜欢的动作读。 1、出示秋天图，那个小朋友能用一句话说说图上画了什么？ 2、指导读 相机指导：“谷穗”就是植物的果实。 “鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作） 3、配上动作读。 4、出示秋天图进行说话练习：（ ）对（ ）说，我就是秋天。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱） 5、那我们读读吧。（齐读） 6、配上动作读，相机指导“一挺”（谁能做做这个动作？）“顽皮”就是十分调皮。 7、出示冬天图进行说话练习：（ ）说，我就是冬天。 （四）齐读课文 师：我们走进四季，感受了四季的美丽，让我们再把课文美美的读一遍吧！ 五、练习背诵课文 1、出示四季图，请小朋友看图背诵课文。 2、欣赏、背诵。 学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文 六、课外延伸 师：大自然妈妈是美丽她希望我们用心保护好她的孩子们。同学们，让我们再平时生活中留心观察就会有很多有趣的发现。 七、板书设计 四 季 春 夏 秋 冬 草芽 荷叶 谷穗 雪人 小鸟 青蛙 鞠着躬 挺肚子 八、作业设计 套餐一：制作一张小卡片，配上你写的一首关于四季的小诗，送给你喜欢的人。 套餐二：你最喜欢哪个季节？把你喜欢的季节画一画吧。 Tags：四季,优秀,开课,教案
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