2四季ppt课件教学实录

2　四季　 小学语文       人教2001课标版

1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字。
   2.正确流利地朗读课文。
   3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
    4.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

学生课前画自己喜欢的季节。

写字和练习朗读。

 1.认识本课11个生字。
   2.正确流利地朗读课文。

正确流利地朗读课文。

认识本课11个生字。

 一、创设情境，激发兴趣。
    1、谈话导入，欣赏四季风景图片，板书课题。
    看图片（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。
    师：猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？
    师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？ (说话训练)
    2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季）
    过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。
    二、初读课文，读准字音。
    1、老师范读课文。
    2、根据字音，读读课文。
   （生自由朗读课文，师巡视）
    师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？
    三、学习生字新词。
    1、出示11个生字。
    2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。
    3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）
    4、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）
    5、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。
    过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来读课文。

 1.会写“七”“儿” “九”“无”字。
   
   2.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

会写“七”“儿” “九”“无”四个字。

三、学习生字新词。
    1、出示11个生字。
    2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。
    3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）
    4、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）
    5、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。
    过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。
    四、再读课文，感悟内容。
   （一）学习第一句
    1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。
    2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）
    3、图上画了什么？（草芽 小鸟）
    4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。
    5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）
    过渡：春天过去，夏天来了。
 （二）学习第二句。
    1、看看图上画了什么？（荷叶 青蛙）
    过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）
    2、指名读，指导读。
 （夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）
 （三）学习第三、四句。
    过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。
   1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）
   2、指名读。
   相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）
 “鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）
   3、配上动作读。
 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）
   4、那我们读读吧。（齐读）
   5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）
   “顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）
   （四）齐读全文
    师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。
 （五）课堂拓展
    师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。我想说：“苹果红红，她笑着说：————”说什么呢？（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——”（课后，还可以说给小伙伴听。）

师对同学说：同学们，大自然给我们带来的美，在我们生活中处处可见，下面老师就带你们走进美丽的大自然，把你发现的美，模仿课文也来编一首小诗，看看谁能成为今天班上的小诗人。
　　看后，同学们举起了小手，一首首美丽的小诗从孩子们天真的小脑袋里跑了出来：
　　黄叶飘飘，它跳着舞蹈说：“我是秋天”。
　
　　花儿红红，他笑着说：“我是春天”。
　　苹果红红，他高兴地说：“我是秋天”。
　　雪花飘飘，它快乐地说：“我是冬天”

   五、写字指导。
    过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识一个新朋友“乚”。
   1、认识笔画“乚” “乙”，指导书空练习。
   2、指导书写“七”“儿” “九”“无”。
 （1）引导学生发现“七” “儿” “九”“无”的每一笔在田字格中的位置。
 （2）提醒学生在写每个字时应注意什么。
 （3）学生练习书写。
（4）提醒坐姿：身做正，脚放平。
   六、总结（师：今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。）

2　四季　

2　四季　

 1.认识本课11个生字。
   2.正确流利地朗读课文。

正确流利地朗读课文。

认识本课11个生字。

 一、创设情境，激发兴趣。
    1、谈话导入，欣赏四季风景图片，板书课题。
    看图片（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。
    师：猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？
    师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？ (说话训练)
    2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季）
    过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。
    二、初读课文，读准字音。
    1、老师范读课文。
    2、根据字音，读读课文。
   （生自由朗读课文，师巡视）
    师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？
    三、学习生字新词。
    1、出示11个生字。
    2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。
    3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）
    4、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）
    5、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。
    过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来读课文。

• 优点:

  教学流程清晰，写字教学指导得法。

• 缺点:

  学情分析不够完善。