10 * 过秦论教学设计第二课时

10　＊　过秦论　 高中语文       人教2003课标版

1.理解并积累“制”“亡”“利”“固”“遗”“度”等文言实词、虚词和句式。

2.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义，及其历史局限性。

3.学习作者从史实对比中引出结论的写作方法。

4.认识“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的重要原因。

5.培养学生科学正确的历史观和独立判断能力，能大胆质疑前人的思想及观点，并敢于抒发自己的见解与主张。

       学生在充分预习的基础上，在老师的点拨指导下，归纳总结常规的文言现象、疏通并理解原文、梳理说理层次与对比论证手法并不是什么难事，但受时下影视作品艺术创作甚至戏说的影响，不能对课文中作者的论述观点结合具体的历史背景，作出全面适当的评价，更难结合当今时代背景，联系生活实际做深入探究。因此，要鼓励学生大胆发言，勇于质疑。

一、情景导入：

       现在的电视连续剧中古装剧占了很大的成分。其中有不少是以秦汉时期的历史为背景。如香港拍摄的《寻秦记》以及内地的电视剧《秦始皇》和电影《秦颂》《英雄》。这些影视作品在塑造历史真实的同时也加入了导演和编剧们的艺术创造，并不能算是真正的历史。今天我们要读的这篇《过秦论》却是离秦代最近的汉朝的文人作品，那么让我们穿越历史，在文字中了解秦亡的真实原因。

二、预习检查：

1.一词多义：    

     追亡逐北

北 北收要害之郡

     将军战河北     

    以致天下之士

致 致万乘之势

    而致千里   

    延及孝文王

延 秦人开关延敌

    余人各复延至其家    

    会盟而谋弱秦

弱 弱国入朝

    不若孀妻弱子

2. 古今异义词

    于是秦人拱手而取西河之外

    古:黄河以西一带          今:河的西面

    赢粮而景从

    古:担，背                         今:输赢的“赢”

    山东豪俊并起

    古:崤山以冬,即东方     今:指山东省

    流血漂橹

    古:盾牌                今:使船前进的工具

  3.词类活用

    席卷天下,包举宇内,囊括四海   (名作状)

    赢粮而景从                  (名作状)

    云集响应                     (名作状)

    内立法度                     (方位词作状语)

    外连衡                        (方位词作状语)

    南取百越之地              (方位词作状语)

    斗诸侯                        (动词作使动用法)

    序八洲而朝同列          (动词作使动用法)

    会盟而谋弱秦             (形容词使动用法)

    以愚黔首                    (形容词使动用法)

4.难句译注

1)外连衡而斗诸侯

      斗:使动用法,使……争斗.文言中,不及物动词的后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词.这里,在“斗”的后边带有宾语“诸侯”.

       译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗.

2)于是秦人拱手而取西河之外.

      于是:连词,相当于“因而”  “之”,助词,的.

      译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地).

3)会盟而谋弱秦

      会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词.

      弱:使动用法,使……弱。

      译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).

4)追亡逐北

      亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文.

      译文:追逐逃亡的败兵.

7)锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也

      于:介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”.

      译文:锄头 枪把并不比钩戟长矛更锋利呀!

5. 通假字

     从(纵)      衡(横)     景(影)     甿(氓)    倔(崛)    棘(戟)      有(又)     没(殁)

1.贾谊：

贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。

——毛泽东

西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。33岁抑郁而死。

所著政论文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。

其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。

宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。                         

可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。

　                        ——李商隐《贾生》

翻译：

汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。

解析：

这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。

2.背景：

秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。

西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。

贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。

1.播放名家课文范读。

2.指名学生接龙朗读课。

1.学生讨论，归纳各自然段大意。

2.把握文章结构。

1.熟读课文，借助课后注释和工具书疏通文意。

2.自行归纳本文涉及的文言知识。

3.深入探究：本文题为《过秦论》，是一篇论说文，但全文却用十之七八的篇幅来叙事，作者为什么这样安排？

10　＊　过秦论　

10　＊　过秦论　

一、情景导入：

       现在的电视连续剧中古装剧占了很大的成分。其中有不少是以秦汉时期的历史为背景。如香港拍摄的《寻秦记》以及内地的电视剧《秦始皇》和电影《秦颂》《英雄》。这些影视作品在塑造历史真实的同时也加入了导演和编剧们的艺术创造，并不能算是真正的历史。今天我们要读的这篇《过秦论》却是离秦代最近的汉朝的文人作品，那么让我们穿越历史，在文字中了解秦亡的真实原因。

二、预习检查：

1.一词多义：    

     追亡逐北

北 北收要害之郡

     将军战河北     

    以致天下之士

致 致万乘之势

    而致千里   

    延及孝文王

延 秦人开关延敌

    余人各复延至其家    

    会盟而谋弱秦

弱 弱国入朝

    不若孀妻弱子

2. 古今异义词

    于是秦人拱手而取西河之外

    古:黄河以西一带          今:河的西面

    赢粮而景从

    古:担，背                         今:输赢的“赢”

    山东豪俊并起

    古:崤山以冬,即东方     今:指山东省

    流血漂橹

    古:盾牌                今:使船前进的工具

  3.词类活用

    席卷天下,包举宇内,囊括四海   (名作状)

    赢粮而景从                  (名作状)

    云集响应                     (名作状)

    内立法度                     (方位词作状语)

    外连衡                        (方位词作状语)

    南取百越之地              (方位词作状语)

    斗诸侯                        (动词作使动用法)

    序八洲而朝同列          (动词作使动用法)

    会盟而谋弱秦             (形容词使动用法)

    以愚黔首                    (形容词使动用法)

4.难句译注

1)外连衡而斗诸侯

      斗:使动用法,使……争斗.文言中,不及物动词的后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词.这里,在“斗”的后边带有宾语“诸侯”.

       译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗.

2)于是秦人拱手而取西河之外.

      于是:连词,相当于“因而”  “之”,助词,的.

      译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地).

3)会盟而谋弱秦

      会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词.

      弱:使动用法,使……弱。

      译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).

4)追亡逐北

      亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文.

      译文:追逐逃亡的败兵.

7)锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也

      于:介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”.

      译文:锄头 枪把并不比钩戟长矛更锋利呀!

5. 通假字

     从(纵)      衡(横)     景(影)     甿(氓)    倔(崛)    棘(戟)      有(又)     没(殁)

1.贾谊：

贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。

——毛泽东

西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。33岁抑郁而死。

所著政论文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。

其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。

宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。                         

可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。

　                        ——李商隐《贾生》

翻译：

汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。

解析：

这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。

2.背景：

秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。

西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。

贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。

1.播放名家课文范读。

2.指名学生接龙朗读课。

1.学生讨论，归纳各自然段大意。

2.把握文章结构。

1.熟读课文，借助课后注释和工具书疏通文意。

2.自行归纳本文涉及的文言知识。

3.深入探究：本文题为《过秦论》，是一篇论说文，但全文却用十之七八的篇幅来叙事，作者为什么这样安排？