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共1课时
4 操场上 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻 ” 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。 2重点难点1.认字 2.识字 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】揭示课题，启发谈话1、课间，小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡） 2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡） 活动2【活动】自读词语和儿歌1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 2、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶） 3、检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。 活动3【活动】学习词语中的生字1、复习上一课的字。 2、找一找生词中带有相同部首的字，说说你怎样记住它。 3、小组讨论：为什么这些字都带有“ 手 ”？（都是指手的动作） 4、认识“ 足球”：（出示足球）这是什么？（足球）你怎么记住这两个 字 5、小组讨论：为什么这些字都有“ 足 ”旁？（都是指脚的动作） 活动4【练习】巩固练习1、连一连、读一读。 把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。 拔、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 2、找朋友。 把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足步运动） 活动5【讲授】学习写字1、指导写好笔画多的字。 2、比较“八”、“入”的异同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起笔分开，“入”起笔相连。 3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。 4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。 5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。 活动6【作业】作业布置书写今天所学的生字。 活动7【讲授】板书设计拔、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 4 操场上 课时设计 课堂实录4 操场上 1第一学时 教学活动 活动1【导入】揭示课题，启发谈话1、课间，小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡） 2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡） 活动2【活动】自读词语和儿歌1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 2、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶） 3、检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。 活动3【活动】学习词语中的生字1、复习上一课的字。 2、找一找生词中带有相同部首的字，说说你怎样记住它。 3、小组讨论：为什么这些字都带有“ 手 ”？（都是指手的动作） 4、认识“ 足球”：（出示足球）这是什么？（足球）你怎么记住这两个 字 5、小组讨论：为什么这些字都有“ 足 ”旁？（都是指脚的动作） 活动4【练习】巩固练习1、连一连、读一读。 把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。 拔、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 2、找朋友。 把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足步运动） 活动5【讲授】学习写字1、指导写好笔画多的字。 2、比较“八”、“入”的异同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起笔分开，“入”起笔相连。 3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。 4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。 5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。 活动6【作业】作业布置书写今天所学的生字。 活动7【讲授】板书设计拔、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 Tags：场上,优秀,课稿
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