1柳树醒了ppt课件教学实录

日期:2015-12-22 09:08 阅读:

石翔

地区：四川省 - 泸州市 - 合江县

学校：合江县榕山镇明德小学

共1课时

1　柳树醒了　小学语文人教2001课标版

1教学目标

在教学中选用（课件）“情景入—自主读—合作演—自我悟—交流说—课后展”的教学方法，使孩子们不但能领悟课文的主要内容，还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力，以及团结合作意识。

2学情分析

一年级的孩子，已经初步认识了许多客观事物，也能简单表达自己的思想，但语言是零碎的、不规范的，在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累语言。

3重点难点

1．识字写字。
2．能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《柳树醒了》教学设计

（一）激趣，引入新课

1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

板书：春雷春雨春风春燕

3.出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的情景。

（二）初读，了解短文

1.学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树2.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？3.分节自愿读课文，说说柳树怎么了。

板书：

醒了

软了

绿了

飞了

（三）朗读，板画识字

1.读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记住这两个字？读音有什么特点？

2.读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。谁能发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记住“软”字？

3.读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？

4.读第四节，说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？学生根据同学的介绍，板画柳絮飞舞的情景。

5.齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？

（四）活动，巩固生字

1.自由朗读课文，在文中出生字。

2.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。

3.小组比赛认读生字卡。

4.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。

说（）（）（）话（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

5.指导书写以上几个字。

（五）背诵，感悟文意

1.借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。

2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。

（六）扩展活动

1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？

2.画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。

1　柳树醒了　

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