9劝学优质课教案整理

9　劝学　 高中语文       人教2003课标版

一、知识目标：

1．掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12 个文言常用实词；学习“于、者、而”３个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词。

2．掌握课文出现的“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等通假字、词类活用和文言特殊句式。

3．掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

二、能力目标：

1．在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。

2．理解文言词语和句式的能力。

3．理清文章思路，把握中心的能力。

 三、德育目标：

借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。

有文言文基础

【学习重点】

了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

一、【基础检测】【预设时间：           预设分值：         】

背诵《寡人之于国也》，每组的B1号后黑板展示。

二、【自主学习】

【预设时间：           预设分值：         】

【易错题型：           重点题型：         】

【展示方式：           积极展示：         】

【评价方式：           激情评价：         】

（一）思维热身

同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。

（二）独学，主要内容

1、解题

   《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

2、指名2～3名学生朗读课文（分节读）教师作朗读提示。

3、黑字注音，并注明通假字。

（1）故不积跬步，无以至千里（     ）（2）吾尝跂而望矣（      ）

（3）锲而不舍，金石可镂（          ）（4）其曲中规（     ）

（5）虽有槁暴（          ）（      ）（6）则知明而行无过矣（        ）

（7）君子生非异也（        ）

三、【合作探究】

【预设时间：           预设分值：         】

【易错题型：           重点题型：         】

【展示方式：           积极展示：         】

【评价方式：           激情评价：         】

1、合作探究，精句赏析

这是一篇议论文，第一段总领全文，是全文的核心句，也是本文的中心论点，请把这个句子抄在下面，并进行翻译。

君子曰：学不可以已。

2、重点难点

提出论点后，用20个比喻句做论据证明论点，你可以找出它们吗？

点拨：从喻体的选择、设喻的角度等方面考虑。

四、【知识总结】【预设时间：           预设分值：         】

1、全文的核心句，也是本文的中心论点

2、掌握本文的论证方法：比喻论证

五、【当堂检测】【预设时间：           预设分值：         】

20个比喻句当堂记住10个以上。对学检查。

9　劝学　

9　劝学　

一、【基础检测】【预设时间：           预设分值：         】

背诵《寡人之于国也》，每组的B1号后黑板展示。

二、【自主学习】

【预设时间：           预设分值：         】

【易错题型：           重点题型：         】

【展示方式：           积极展示：         】

【评价方式：           激情评价：         】

（一）思维热身

同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。

（二）独学，主要内容

1、解题

   《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

2、指名2～3名学生朗读课文（分节读）教师作朗读提示。

3、黑字注音，并注明通假字。

（1）故不积跬步，无以至千里（     ）（2）吾尝跂而望矣（      ）

（3）锲而不舍，金石可镂（          ）（4）其曲中规（     ）

（5）虽有槁暴（          ）（      ）（6）则知明而行无过矣（        ）

（7）君子生非异也（        ）

三、【合作探究】

【预设时间：           预设分值：         】

【易错题型：           重点题型：         】

【展示方式：           积极展示：         】

【评价方式：           激情评价：         】

1、合作探究，精句赏析

这是一篇议论文，第一段总领全文，是全文的核心句，也是本文的中心论点，请把这个句子抄在下面，并进行翻译。

君子曰：学不可以已。

2、重点难点

提出论点后，用20个比喻句做论据证明论点，你可以找出它们吗？

点拨：从喻体的选择、设喻的角度等方面考虑。

四、【知识总结】【预设时间：           预设分值：         】

1、全文的核心句，也是本文的中心论点

2、掌握本文的论证方法：比喻论证

五、【当堂检测】【预设时间：           预设分值：         】

20个比喻句当堂记住10个以上。对学检查。