马嵬（其二）教学实录

马嵬（其二）　 高中语文       人教2003课标版

知识与能力目标  疏通文意，理解关键词，熟读成诵。

过程与方法目标  领会诗歌思想内容，鉴赏艺术手法。

情感，态度，价值观  体味诗人鞭辟入里，揭示本质，廓清迷雾的抒写，启发人们记取沉迷情色，误国害民的历史教训。

学生基础薄弱，领悟知识能力欠缺，学习主动性不够。

分析诗歌思想内容及深刻意义，赏析艺术手法。

讨论，朗读，背诵。

唐人咏  马嵬之变  的诗很多，艺术上各有特色，但思想倾向上多将罪过归于杨贵妃及其家族，认为  圣明的天子永远圣明，无由指责，为唐玄宗辩护。而李商隐这首诗从另一角度抒写，在思想上，艺术上都别开生面。

1  教师范读。2  学生齐读，自读。3重点词义   更  还有。 徒闻  空闻，没根据的听说。 笑  嘲笑。  如何  为什么。4 诗的大意  以马嵬为题，重点写唐玄宗马嵬驿为六军所逼，赐杨贵妃死。 

解读探究-----首联  写方士海外仙山寻得杨贵妃之传说。夹叙夹议，徒闻，闻，未卜，休 具讽刺意味，突出招魂之荒唐可悲。颔联 写马嵬之变悲剧经过。 烘托，对比，鸡人报晓筹，虎旅鸣宵柝，空闻等词展示其逃难狼狈，慌乱。颈联   写马嵬之变，突出其可笑无奈。六军同驻马 和 七夕笑牵牛对比，突出其荒淫致离散。尾联  写作者之感叹。强烈对比，唐玄宗杨贵妃之恋引出卢家与莫愁之爱，解释深刻意义，留下冷峻问题，讽刺辛辣，批判刚劲。

主旨与艺术别开生面。思想内容上，归罪唐玄宗，启示后人，玩物丧志，荒淫误国。艺术上，倒叙结构，一波三折。对比，烘托，反衬，讽刺。

1、背诵全诗。

2、同步练习。

马嵬（其二）　

马嵬（其二）　

唐人咏  马嵬之变  的诗很多，艺术上各有特色，但思想倾向上多将罪过归于杨贵妃及其家族，认为  圣明的天子永远圣明，无由指责，为唐玄宗辩护。而李商隐这首诗从另一角度抒写，在思想上，艺术上都别开生面。

1  教师范读。2  学生齐读，自读。3重点词义   更  还有。 徒闻  空闻，没根据的听说。 笑  嘲笑。  如何  为什么。4 诗的大意  以马嵬为题，重点写唐玄宗马嵬驿为六军所逼，赐杨贵妃死。 

解读探究-----首联  写方士海外仙山寻得杨贵妃之传说。夹叙夹议，徒闻，闻，未卜，休 具讽刺意味，突出招魂之荒唐可悲。颔联 写马嵬之变悲剧经过。 烘托，对比，鸡人报晓筹，虎旅鸣宵柝，空闻等词展示其逃难狼狈，慌乱。颈联   写马嵬之变，突出其可笑无奈。六军同驻马 和 七夕笑牵牛对比，突出其荒淫致离散。尾联  写作者之感叹。强烈对比，唐玄宗杨贵妃之恋引出卢家与莫愁之爱，解释深刻意义，留下冷峻问题，讽刺辛辣，批判刚劲。

主旨与艺术别开生面。思想内容上，归罪唐玄宗，启示后人，玩物丧志，荒淫误国。艺术上，倒叙结构，一波三折。对比，烘托，反衬，讽刺。

1、背诵全诗。

2、同步练习。