1一去二三里教学设计

1　一去二三里　 小学语文       人教2001课标版

1、我会认12个生字。

2、我会写“一”。

3、我能正确、流利的朗读课文。

第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。学生刚学完拼音，个别学生利用拼音认识生字有点障碍。

认识12个生字，会写“一“，认识笔画“一”； 培养学生热爱大自然的情趣。

 同学们好！从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦！现在我们一起来学习吧。

板书课题：1、一去二三里

1、我会认12个生字。

2、我会写“一”。

3、我能正确、流利的朗读课文。

自学指导（一）

1、认真看课件上的图，同桌之间互相说说你从图上看到些什么？

2、这幅美丽的图画还配有一首诗歌呢！这首诗歌里面还有可爱的字宝宝，请你先看看它们是谁？

（3分钟后，看谁回答的又快又对。）

检测：

 1、指名学生轮流说，其他同学再补充说。

2、师讲：这是一幅郊外的美景。在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。

3、生字宝宝：一 去 二 三 里 四 

五  六 七 八 九 十 

    自学指导二：

1、请你打开课本翻到44页，把这些字宝宝在书中圈起来。

2、同桌之间互相读一读你已经圈出来的字，遇到不认识的字，可以借助拼音拼读。

（3分钟后比一比谁读的最准确。）

检测：

 1、指名学生轮流读带拼音的生字宝宝，其他同学纠正读音。

2、指名个别学生读不加拼音的生字宝宝，老师更正。

3、比一比,读一读

八---入     九---几      

土---去     田---里

自学指导三： 

1、诗歌里面藏的汉字宝宝，我们已经学了，现在同桌之间互相拼读这首诗歌吧。

2、 同桌互读诗歌，我读一句，你读一句，看看谁能背下来。

检测：

1、个别学生读诗歌，优等生订正。

2、男女生对读。

3、开火车读诗歌，一人一句。

自学指导四：

1、认识田字格

2、学习田字格儿歌

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、左下格，右上格、右下格。

横中线、竖中线，各个方位记心间。

3、学写  ”一“

1、认一认 ( 生字树)（必做） 

2、我会写：语文书第45页（必做）

3、读一读（选做）

1　一去二三里　

1　一去二三里　

 同学们好！从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦！现在我们一起来学习吧。

板书课题：1、一去二三里

1、我会认12个生字。

2、我会写“一”。

3、我能正确、流利的朗读课文。

自学指导（一）

1、认真看课件上的图，同桌之间互相说说你从图上看到些什么？

2、这幅美丽的图画还配有一首诗歌呢！这首诗歌里面还有可爱的字宝宝，请你先看看它们是谁？

（3分钟后，看谁回答的又快又对。）

检测：

 1、指名学生轮流说，其他同学再补充说。

2、师讲：这是一幅郊外的美景。在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。

3、生字宝宝：一 去 二 三 里 四 

五  六 七 八 九 十 

    自学指导二：

1、请你打开课本翻到44页，把这些字宝宝在书中圈起来。

2、同桌之间互相读一读你已经圈出来的字，遇到不认识的字，可以借助拼音拼读。

（3分钟后比一比谁读的最准确。）

检测：

 1、指名学生轮流读带拼音的生字宝宝，其他同学纠正读音。

2、指名个别学生读不加拼音的生字宝宝，老师更正。

3、比一比,读一读

八---入     九---几      

土---去     田---里

自学指导三： 

1、诗歌里面藏的汉字宝宝，我们已经学了，现在同桌之间互相拼读这首诗歌吧。

2、 同桌互读诗歌，我读一句，你读一句，看看谁能背下来。

检测：

1、个别学生读诗歌，优等生订正。

2、男女生对读。

3、开火车读诗歌，一人一句。

自学指导四：

1、认识田字格

2、学习田字格儿歌

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、左下格，右上格、右下格。

横中线、竖中线，各个方位记心间。

3、学写  ”一“

1、认一认 ( 生字树)（必做） 

2、我会写：语文书第45页（必做）

3、读一读（选做）