3在家里教学设计思路

3　在家里　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上”字。认识偏旁“火、日”

2.正确流利地朗读课文。 

3.学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 

一年级小学生刚刚接触识字课，识字能力不强，朗读能力有待提高，教师要重视指导和训练。

识字和写字。

（一）、揭示课题，谈话导入

  今天，老师特别高兴，你们猜猜为什么？告诉你们吧，更重要的是，老师有一个好朋友，叫小红，她邀请我们到她家玩呢，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈就在家里等我们呢。安安静静地看老师写课题，在心里想：我该怎么读呢？（齐读课题）3 在家里

（二）、看图说话，学习生字词。
A、看图说话。（用“有……有……还有…”句式）
1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁来说说，她家里有些什么？
2）小红家有这么多东西，我们这样讲有些乱了。谁能按照一定的顺序选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。比如从左往右的顺序，从上往下的顺序。教师范讲。指名说。
B、读准字音。
1）刚才，我们是看着图来介绍的，现在，我来考一考大家，这些家具、电器的汉字你认识吗？
请你拼拼音读一读老师点出的词语。（自由读）

2）我们来开火车读吧。
3）“通过刚才你自己和同学的朗读，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现…我们跟他一起读”
4）“xx真像个小老师。大家读得也不错。去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——点读——男女生赛读——玩游戏读（我们来玩一个游戏吧。一只小猴想到天上玩一玩，可它要读对词语才能爬上天梯，到达天上。我们来帮一帮它，好不好？）

5）大家真厉害，一会儿就把小猴送到天上去了。我们接着来玩个更有意思的吧。喜欢猜谜语吗？注意看哦，聪明的孩子才猜得到。我们班的孩子啊，个个都聪明。下课后，老师要给你们每个人都贴大苹果。

6）请大家翻开书49页，比一比：看谁的动作又轻又快（教师在黑板上示意翻书）然后轻轻地拿出笔，准备做记号了。注意听清我的要求：我这里有一些苹果，如果有同学读对了，我们就把它摘下来，（台、发、纸、电、视）然后赶快在书上把它找出来，圈起来，好不好？准备好了吗？好，开始！

还有三个苹果摘不了了（报、沙、灯），我们来想想办法吧。（顺势认识偏旁：提手旁、三点水、火字旁）记字的方法很多很多，我们都要做乖孩子，学会想办法去记住很多很多的字，好不好？把这三个苹果像刚才一样放到书里面吧。动作要快哟。
（三）、学习句子，理解意思

我们接着来看看小红家里的情况吧。轻轻地翻开课本50页，用右手指着这段话，准备读书了。读之前，我想问一问聪明的孩子，如果遇到了不认识的字，怎么办呢？（学生自己说学习方法）开始读吧。自己读自己的，读完了就用最好看的样子告诉老师。

2）在这段话里，藏着几个生字宝宝呢（晚、上、果、送、笑、也）！自己拼一拼吧。我们来分小组比赛读一读。去掉拼音你还认识吗？点读，开火车读。你是怎么记“也”的。对，这也是一种好方法。减一减。你还有什么好方法记别的字？（顺势认识偏旁“日”）你真棒！你能组词吗？我们来试试吧！（一八班小朋友真棒！表扬自己！接下来，我们把这些生字宝宝送回家吧。拿出笔，在文中圈出这五个生字。）

3）（真乖，有的同学一做完就端端正正坐好了，用最美的样子告诉老师我做完了！我喜欢你们。嗯，都完成了。请同学们看大屏，谁来读这段话，注意：要把字音读准哦。）点读，评价，顺势引出：（连词读，不要数着读。）（朗读时要提示学生按照标点停顿，还要读好句中停顿）请读得好的同学领读。

4）想象说话。他们心里都很高兴。 哪位同学高高兴兴地再来读一遍。全班齐读。

5）你在家里做些什么呢？大家做这些事时高兴吗？是啊，做事是很快乐的，我们在家里要多帮爸爸妈妈做一些我们能做的事。

（四）、指导观察，学写生字

1）师：刚才咱们动口又动脑，现在我们应该动动手了。今天我们要写4个字，大家认一认吧。因为时间关系，这节课我们先教大家写1个字，“上”，其它三个字我们写字课再来指导书写。学生认读。

2）要想把字写好，需要请谁来帮忙，我们来看看吧。拼音宝宝住在四线格里，汉字宝宝住在哪儿呢？大家看看，这像什么字？对，这就是汉字宝宝的家，我们叫他——田字格。（看课件，了解田字格）（看着这幅图，跟我念一遍。）

3）上字有三笔，第一笔竖，第二笔短横，第三笔横，来，跟着我书空。（上字怎么写？）（上字这样写：竖、横、横）（谁的眼睛亮）这几笔在田字格的什么位置，写时要注意什么呢？请同学们仔细观察。说一说。

4）教师范写，引导学生学生描一描，再写1-----2个（请拿起笔，看课本50页下方的上字，先照着红色的笔画描一描，再自己写两个。注意写字的姿势。大家看一看图，像这个大姐姐一样做。好，开始写吧。

3　在家里　

3　在家里　

（一）、揭示课题，谈话导入

  今天，老师特别高兴，你们猜猜为什么？告诉你们吧，更重要的是，老师有一个好朋友，叫小红，她邀请我们到她家玩呢，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈就在家里等我们呢。安安静静地看老师写课题，在心里想：我该怎么读呢？（齐读课题）3 在家里

（二）、看图说话，学习生字词。
A、看图说话。（用“有……有……还有…”句式）
1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁来说说，她家里有些什么？
2）小红家有这么多东西，我们这样讲有些乱了。谁能按照一定的顺序选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。比如从左往右的顺序，从上往下的顺序。教师范讲。指名说。
B、读准字音。
1）刚才，我们是看着图来介绍的，现在，我来考一考大家，这些家具、电器的汉字你认识吗？
请你拼拼音读一读老师点出的词语。（自由读）

2）我们来开火车读吧。
3）“通过刚才你自己和同学的朗读，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现…我们跟他一起读”
4）“xx真像个小老师。大家读得也不错。去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——点读——男女生赛读——玩游戏读（我们来玩一个游戏吧。一只小猴想到天上玩一玩，可它要读对词语才能爬上天梯，到达天上。我们来帮一帮它，好不好？）

5）大家真厉害，一会儿就把小猴送到天上去了。我们接着来玩个更有意思的吧。喜欢猜谜语吗？注意看哦，聪明的孩子才猜得到。我们班的孩子啊，个个都聪明。下课后，老师要给你们每个人都贴大苹果。

6）请大家翻开书49页，比一比：看谁的动作又轻又快（教师在黑板上示意翻书）然后轻轻地拿出笔，准备做记号了。注意听清我的要求：我这里有一些苹果，如果有同学读对了，我们就把它摘下来，（台、发、纸、电、视）然后赶快在书上把它找出来，圈起来，好不好？准备好了吗？好，开始！

还有三个苹果摘不了了（报、沙、灯），我们来想想办法吧。（顺势认识偏旁：提手旁、三点水、火字旁）记字的方法很多很多，我们都要做乖孩子，学会想办法去记住很多很多的字，好不好？把这三个苹果像刚才一样放到书里面吧。动作要快哟。
（三）、学习句子，理解意思

我们接着来看看小红家里的情况吧。轻轻地翻开课本50页，用右手指着这段话，准备读书了。读之前，我想问一问聪明的孩子，如果遇到了不认识的字，怎么办呢？（学生自己说学习方法）开始读吧。自己读自己的，读完了就用最好看的样子告诉老师。

2）在这段话里，藏着几个生字宝宝呢（晚、上、果、送、笑、也）！自己拼一拼吧。我们来分小组比赛读一读。去掉拼音你还认识吗？点读，开火车读。你是怎么记“也”的。对，这也是一种好方法。减一减。你还有什么好方法记别的字？（顺势认识偏旁“日”）你真棒！你能组词吗？我们来试试吧！（一八班小朋友真棒！表扬自己！接下来，我们把这些生字宝宝送回家吧。拿出笔，在文中圈出这五个生字。）

3）（真乖，有的同学一做完就端端正正坐好了，用最美的样子告诉老师我做完了！我喜欢你们。嗯，都完成了。请同学们看大屏，谁来读这段话，注意：要把字音读准哦。）点读，评价，顺势引出：（连词读，不要数着读。）（朗读时要提示学生按照标点停顿，还要读好句中停顿）请读得好的同学领读。

4）想象说话。他们心里都很高兴。 哪位同学高高兴兴地再来读一遍。全班齐读。

5）你在家里做些什么呢？大家做这些事时高兴吗？是啊，做事是很快乐的，我们在家里要多帮爸爸妈妈做一些我们能做的事。

（四）、指导观察，学写生字

1）师：刚才咱们动口又动脑，现在我们应该动动手了。今天我们要写4个字，大家认一认吧。因为时间关系，这节课我们先教大家写1个字，“上”，其它三个字我们写字课再来指导书写。学生认读。

2）要想把字写好，需要请谁来帮忙，我们来看看吧。拼音宝宝住在四线格里，汉字宝宝住在哪儿呢？大家看看，这像什么字？对，这就是汉字宝宝的家，我们叫他——田字格。（看课件，了解田字格）（看着这幅图，跟我念一遍。）

3）上字有三笔，第一笔竖，第二笔短横，第三笔横，来，跟着我书空。（上字怎么写？）（上字这样写：竖、横、横）（谁的眼睛亮）这几笔在田字格的什么位置，写时要注意什么呢？请同学们仔细观察。说一说。

4）教师范写，引导学生学生描一描，再写1-----2个（请拿起笔，看课本50页下方的上字，先照着红色的笔画描一描，再自己写两个。注意写字的姿势。大家看一看图，像这个大姐姐一样做。好，开始写吧。