锦瑟ppt专用说课稿内容

锦瑟 高中语文       人教2003课标版

知识与技能：
品味诗歌的语言和形象，感受诗歌的意境。
过程与方法：
从诗歌的语言入手，品味语言，感受意境，从不同的角度感受诗歌的美感。
情感态度与价值观：

领略诗歌在意境、主题和语言等方面的诸多美感，培养美好的人生情感

这首诗所用典故较多，并且主题朦胧，有多种理解。诗意较为深奥，学生理解起来有较大的障碍，应让学生了解李商隐的生平及情感生活的概况。引导学生感受诗歌的美

培养学生诵读和鉴赏能力，品味诗歌的语言，感受诗歌的意境，领略诗中的美感。

 1、请大家自由发言，谈一谈你认为哪些诗句写得很美，并简单描绘一下意境。

    典型发言示例： 我认为诗的颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”写得很美，很有意境。在青苍的大海上，一轮皎洁的明月，在月光的辉映下珍珠流下了晶莹的泪水。蓝田的群山之下，蕴藏着美玉，在温暖的日照下，美玉温润的精气升腾起来，散作袅袅轻烟，如梦如幻，美不胜收。

教师点评：古人有云，月本天上明珠，珠似水中明月，在诗人笔下，月、珠、泪三者化一，再加上美玉生烟，意境凄美朦胧。同学的分析很精彩。

板书：美点一 ——  凄美朦胧的意境

 2、学生质疑：“蓝田日暖玉生烟”一句虽然意境很美，但很难理解，不知道这一句要表达什么内容。

教师引导: 美玉埋藏在蓝田山中，但玉的精气却掩盖不住，在日光的照耀下会发出袅袅轻烟，美玉是否可以理解为诗人的才华呢？李商隐有“小李杜”的美誉，但仕途坎坷，蓝田玉大概象征诗人的怀才不遇吧。

此外，有学者考证，李商隐的妻子死后埋葬在终南山，蓝田山就是终南山的余脉，这首诗是李商隐在妻子死后所作，蓝田山下的美玉不也可以象征他的亡妻吗?诗人怀念亡妻，追述往事，如梦如烟。

这些解释似乎合理，又似乎不很确定。正是这种欲说还休的“朦胧”，赋予作品“说不尽”的主题，给人一种欲罢不能，欲拒还迎的艺术魅力。

锦瑟

锦瑟

 1、请大家自由发言，谈一谈你认为哪些诗句写得很美，并简单描绘一下意境。

    典型发言示例： 我认为诗的颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”写得很美，很有意境。在青苍的大海上，一轮皎洁的明月，在月光的辉映下珍珠流下了晶莹的泪水。蓝田的群山之下，蕴藏着美玉，在温暖的日照下，美玉温润的精气升腾起来，散作袅袅轻烟，如梦如幻，美不胜收。

教师点评：古人有云，月本天上明珠，珠似水中明月，在诗人笔下，月、珠、泪三者化一，再加上美玉生烟，意境凄美朦胧。同学的分析很精彩。

板书：美点一 ——  凄美朦胧的意境

 2、学生质疑：“蓝田日暖玉生烟”一句虽然意境很美，但很难理解，不知道这一句要表达什么内容。

教师引导: 美玉埋藏在蓝田山中，但玉的精气却掩盖不住，在日光的照耀下会发出袅袅轻烟，美玉是否可以理解为诗人的才华呢？李商隐有“小李杜”的美誉，但仕途坎坷，蓝田玉大概象征诗人的怀才不遇吧。

此外，有学者考证，李商隐的妻子死后埋葬在终南山，蓝田山就是终南山的余脉，这首诗是李商隐在妻子死后所作，蓝田山下的美玉不也可以象征他的亡妻吗?诗人怀念亡妻，追述往事，如梦如烟。

这些解释似乎合理，又似乎不很确定。正是这种欲说还休的“朦胧”，赋予作品“说不尽”的主题，给人一种欲罢不能，欲拒还迎的艺术魅力。