1柳树醒了教学设计及说课稿

地区： 江西省 - 南昌市 - 南昌县

学校：蒋巷中心小学本部

1　柳树醒了　 小学语文       人教2001课标版

1. 认识“醒、雷”等8  个生字，会写“说、话”等6  个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

水平相差较大

识字写字、朗读课文。

生动活泼的引入新课

激发兴趣

启迪教学

（一）激趣，引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

理解短文

提问与回答

内容的理解与描述

（二）初读，了解短文
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
(1) 板书课题：1．柳树__了
(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)
3．分节读文，了解内容。
(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?
①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?
（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

读词

写好字

．看板书再读词。
2．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字

②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
(四)课堂作业设计
1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。

板书设计                    1 柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了      春雨洗澡 柳枝 软了     春风 梳头柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了    柳树玩耍 小朋友 长高了

1　柳树醒了　

1　柳树醒了　

生动活泼的引入新课

激发兴趣

启迪教学

（一）激趣，引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

• 优点:

  教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，教学重点突出

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学目标明确 教学设计严谨 重难点突出

• 缺点:

  无

• 优点:

  条理清楚

• 缺点:

  wu

• 优点:

  教师语言亲切，内容新颖，目标明确

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师语言亲切，内容新颖，目标明确

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确，层次清楚。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学目标明确，条理清晰。

• 缺点:

  无

• 优点:

  对文本的把握到位，教学环节的丝丝入扣，使本篇课文重难点上的突破水到渠成

• 缺点:

  无

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