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共1课时
6 琵琶行并序 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、学生能够把诗文根据不同要求进行信息筛选和概括。 2、能够明白诗句内容安排的侧重和内容串联的巧妙。 3、能够理解古代弃妇、逐臣的心理状态，进一步理解诗词文化。 2学情分析学生已经预习，也有一位老师引导学生对全文进行了诵读，并对诗人和琵琶女的经历遭遇的相似性做了基本的梳理。学生对诗歌诵读有初步了解，对诗歌创作的特点和从中折射出的文化心理不太了解，对整体古诗创作和理解的特点所知不多。积累一般。 3重点难点重点是梳理课文中的文化心理。 难点是让学生领会内容串联的妙处。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】1、学生自由诵读诗文订正诵读中的错误。 活动2【导入】琵琶篇的影响童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 并简单介绍白居易。 活动3【讲授】琵琶演奏有几次描写？琵琶三奏 活动4【讲授】琵琶女在诗中就自己的遭遇有几次倾诉？商女三诉 活动5【讲授】诗人在这样的场景中那些感叹？谪臣三叹 活动6【讲授】这么多内容是如何在诗中组织起来的？伤别离 别时茫茫江浸月 品琴曲 唯见江心秋月白 听衷肠 绕船月明江水寒 叹沦落 春江花朝秋月夜 作歌行 江州司马青衫湿 活动7【活动】配乐朗诵配合吴厚元先生创作的琵琶曲《诉》，充满感情的诵读诗文。 6 琵琶行并序 课时设计 课堂实录6 琵琶行并序 1第一学时 教学活动 活动1【活动】1、学生自由诵读诗文订正诵读中的错误。 活动2【导入】琵琶篇的影响童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 并简单介绍白居易。 活动3【讲授】琵琶演奏有几次描写？琵琶三奏 活动4【讲授】琵琶女在诗中就自己的遭遇有几次倾诉？商女三诉 活动5【讲授】诗人在这样的场景中那些感叹？谪臣三叹 活动6【讲授】这么多内容是如何在诗中组织起来的？伤别离 别时茫茫江浸月 品琴曲 唯见江心秋月白 听衷肠 绕船月明江水寒 叹沦落 春江花朝秋月夜 作歌行 江州司马青衫湿 活动7【活动】配乐朗诵配合吴厚元先生创作的琵琶曲《诉》，充满感情的诵读诗文。 Tags：琵琶,课件,配套,优秀
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