1柳树醒了教案板书设计

日期:2015-12-21 15:25 阅读:

韩延歌

地区：辽宁省 - 大连市 - 瓦房店

学校：辽宁省瓦房店市太阳街道办事处迈凯乐希望小学

共1课时

1　柳树醒了　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.正确认读“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”8个字，规范书写“说、话”2个字。

2.掌握、积累“柳树、雷雨、树枝、树梢、软和、梳洗、苏醒、玩耍”8个词语。

3.正确、流利有感情的朗读课文，理解文章的大致意思，体会柳树“醒”的过程。

4.知道春天事物的变化，喜欢观察春天。

2学情分析

学情分析

1、识字方面：一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认400个生字，会写100个字。已经掌握了一定的书写规律。但这一课中，言字旁的字学生是第一次接触，教师应重点指导。另外，作为一年级的学生，教师对学生执笔的方法、写字的姿势及字的占格位置和间架结构还应给予充分关注。

2、课文方面：对于课文内容，描写的是春天柳树发芽变绿的景色，贴近学生的生活，在理解上难度不大。指导学生感知诗歌的韵味和感情稍有难度。

3、朗读方面：经过一学期的学习，学生们能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。这一课重点在于引导学生将自己对春天的热爱，对小柳树的喜爱之情读出来，并能做到熟读成诵。

3重点难点

教学重点：

学习本课的生字新词，理解课文。

教学难点：

在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程

一．谈话导入、揭题

1．小朋友们，喜欢春天，为什么呢？（学生自由发言）

是呀！春天到了，万物复苏，小柳树呢也醒了，今天我们就来学习第1课《柳树醒了》（师边说边板书课题）。

2．齐读课题：柳树醒了。课题里有一个生字宝宝，谁能给它表拼音呢？“醒”你怎么记住咱们今天学的第一个字。记忆“醒”。

二．初读课文，整体感知

1、想知道柳树是怎样醒得吗？下面就让我们一起到课文中去看看吧！

读文要求：自由读课文，要求读准字音，读顺句子，画出本课的生字词。

三．自主识字。

1、读带有音节的生字词。

2、读无音节的生字词

3、认读本课生字，同桌互读互查互相交流记字方法。

4，全班交流，引导归类识字

偏旁识字：枝，梳，梢

形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)

联系字义：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)

熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)

5、检查学生读词语

四、指导写字

出示“说、话”，齐读。

观察，说说书写这两个字有什么要提醒大家呢？学生发言

教师范写，描红、书写学生

五、细读课文，指导朗读

1、带着问题读课文。提问：小柳树睡了整整一个冬天，谁把柳树叫醒了？你从课文的什么地方知道柳树醒了?

2、组织学生交流

第一节：想象：春雷会跟柳树说些什么呢？如果你是春雷，那就把这悄悄话说给大家听吧。指导朗读第一节。

第二、三节，模仿洗澡、梳头的动作的动作，读一读.

第四节，理解“柳絮”

第五节，醒了的柳树可高兴了|他在干什么呢？

3、有感情的朗读课文

六．拓展说话：

在春天里还有什么醒了？

春天跟（）说话，

说着说着，（）

七．总结

1　柳树醒了　

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