1柳树醒了教学评价实录

地区： 四川省 - 达州市 - 万源市

学校：万源市永宁乡中心小学校

1　柳树醒了　 小学语文       人教2001课标版

教材分析：

   《柳树醒了》是一首儿童诗，更是一个美丽的童话。它用优美的语言和抒情的语调把春天的生机勃勃、丰富多彩描绘出来。春雷把柳树从沉睡中叫醒，川渝给她洗澡，春风风给她梳头，春燕跟她捉迷藏。柳树就是春姑娘的化身，闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。孩子们和柳树一样，睁开沉睡的眼睛，张开双臂，迎接春天的到来。全诗采用拟人的手法写出了柳树在春天的生长过程，富有情趣。

学习目标： 1. 认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。

 2. 正确流利地朗读课文， 背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天 的美。

 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗读课文。

教学课时：两课时。

                         第一课时

教学目标： 1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

           2、正确朗读课文，学习背诵。

           3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板

教学过程：

（一）创设情境，引入新课

1.孩子们，在这春光明媚的季节，老师想送一些词语给你们（出示词语）

春满人间   柳绿花红  莺歌燕舞  鸟语花香  春暖花开   春光明媚

谁能说说从这些词语中有什么发现？（学生回答）

春天真美！小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看 到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

（二）初读，了解课文

1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?

 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然， 请同学们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，读准字音。

 2．出示字词卡片，反馈读音。

 (1) 板书课题：1．柳树

 (2) 谁来读课题， 柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上 去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

 (3) 除“醒”字外， 你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)

 3．分节读文，了解内容。

 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)

 教师板书：说话醒了

 ①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷

②春雷怎样跟柳树说话， 小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

 (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、 四小节。

①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。

②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。

③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

 (4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）

（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

 (三)巩固生字，写好字

1．看板书再读词。

2．指导书写。

①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格 表里是哪两个字(说话) ②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左 斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

④描红。

⑤自己练写，老师巡视。

⑥成果展示。

 (四)板书设计

                              1 柳树醒了

 春雷    说话      柳树     醒了

 春雨    洗澡      柳枝     软了

春风    梳头      柳梢     绿了

春燕    捉迷藏    柳絮     飞了

                    柳树    玩耍      小朋友   长高了

(五)课堂作业设计

1、背诵课文。

2、写好“说、话”两个字。

1　柳树醒了　

1　柳树醒了　

教材分析：

   《柳树醒了》是一首儿童诗，更是一个美丽的童话。它用优美的语言和抒情的语调把春天的生机勃勃、丰富多彩描绘出来。春雷把柳树从沉睡中叫醒，川渝给她洗澡，春风风给她梳头，春燕跟她捉迷藏。柳树就是春姑娘的化身，闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。孩子们和柳树一样，睁开沉睡的眼睛，张开双臂，迎接春天的到来。全诗采用拟人的手法写出了柳树在春天的生长过程，富有情趣。

学习目标： 1. 认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。

 2. 正确流利地朗读课文， 背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天 的美。

 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗读课文。

教学课时：两课时。

                         第一课时

教学目标： 1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

           2、正确朗读课文，学习背诵。

           3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板

教学过程：

（一）创设情境，引入新课

1.孩子们，在这春光明媚的季节，老师想送一些词语给你们（出示词语）

春满人间   柳绿花红  莺歌燕舞  鸟语花香  春暖花开   春光明媚

谁能说说从这些词语中有什么发现？（学生回答）

春天真美！小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看 到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

（二）初读，了解课文

1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?

 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然， 请同学们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，读准字音。

 2．出示字词卡片，反馈读音。

 (1) 板书课题：1．柳树

 (2) 谁来读课题， 柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上 去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

 (3) 除“醒”字外， 你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)

 3．分节读文，了解内容。

 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)

 教师板书：说话醒了

 ①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷

②春雷怎样跟柳树说话， 小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

 (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、 四小节。

①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。

②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。

③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

 (4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）

（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

 (三)巩固生字，写好字

1．看板书再读词。

2．指导书写。

①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格 表里是哪两个字(说话) ②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左 斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

④描红。

⑤自己练写，老师巡视。

⑥成果展示。

 (四)板书设计

                              1 柳树醒了

 春雷    说话      柳树     醒了

 春雨    洗澡      柳枝     软了

春风    梳头      柳梢     绿了

春燕    捉迷藏    柳絮     飞了

                    柳树    玩耍      小朋友   长高了

(五)课堂作业设计

1、背诵课文。

2、写好“说、话”两个字。