3在家里优秀教案内容

3　在家里　 小学语文       人教2001课标版

1.借助拼音、插图，随文认识14个字，正确书写“上”字。
2.联系生活，利用字理，理解火字旁和三点水旁。
3.能正确、连贯地朗读课文。
4.喜欢学习汉字，初步感受汉字的美。

        本班学生能够准确拼读音节，并在之前的识字过程中，已经掌握了“数笔画”的方法认识独体字。试着用“加一加”的方法记忆过生字。在本课中，不仅要巩固已知的识字方法，更要学习新的识字方法。本课是第一次学习偏旁“氵”，学生没有自己总结过偏旁的含义，同时“火字旁”的笔顺，也是学生的一个难点。学生学习了基本笔画：横、竖。能够正确书写笔画，能观察生字每一笔的占格位置，但与写美观的要求仍有差距。本课的第一课时，要重点练写“上”字，对于本班学生，笔画的正确书写并不难，但是要组合在一起写美观是本课的难点。

教学重点：认识14个生字。

教学难点：理解偏旁“氵”的含义和“火”的笔顺。

（一）创设情境
ppt出示：兰兰图

1.今天尚老师带你们认识一个新的朋友，她叫兰兰。

你们猜，兰兰在什么地方等着咱们呢？

ppt出示：兰兰家图

对，兰兰在家里等着咱们呢。

2.齐读课题。

（二）复习导入

兰兰想跟大家做个游戏，谁能正确叫出这些庇荫宝宝的名称，谁就能进入兰兰的家。快看看吧！

出示：       f    t

ɡ  eng  dēnɡ

xiào    diàn

【教学意图】通过复习拼音，为认识汉字打下基础。

（一）观察图画  练说完整话

ppt出示：兰兰家图

看一看，兰兰家都有什么？

预设：兰兰家有沙发，兰兰家有电视、书架、台灯……

【教学意图】训练学生说完整话，并观察图画。

（二）借助拼音图画识字

ppt出示：沙发及其拼音

1.认识“沙”字，学习“氵”

（1）这是兰兰家的什么？

预设：这是兰兰家的沙发。

ppt出示：“沙”变红

（2）你怎么记住“沙”字？

预设：左边是三点水，右边少，加在一起就是沙。

（3）总结：他用了“加一加”的方法记住了这个字，还说出了今天我们要学习的一个新偏旁，哪位同学听出来了？对，就是三点水旁。你还知道哪些字是由三点水旁组成的？

预设：江、河、湖、海……

（4）ppt出示：江河湖海图

是的，江河湖海都带有三点水旁，那你猜猜带三点水旁的字大多和什么有关？

预设：带有三点水旁的字多与水有关。

（5）ppt出示：沙

对，水少了，沙子自然就出现了。

（6）跟我一起写写“氵”

板书“氵”

2.利用拼音，认识词语：茶几、报纸、书架

ppt出示：茶几及其拼音

（1）茶几的“几”是个多音字，仔细拼一拼，读一读。

ppt出示：报纸及其拼音

（2）这是什么？报纸就这样写，读一读。

ppt出示：书架及其拼音

（3）三拼音节请你读准确。

3.认识“灯”字，学习“火字旁”

ppt出示：台灯及其拼音

（1）认识“灯”字，交流识字方法。

（2）演示“火字旁”笔顺。

ppt出示：火字旁笔顺动画

（3）板书“火字旁”

（4）快看看，兰兰家除了台灯还有什么灯。

（5）联系生活实际扩词：你还知道什么灯？

4.利用拼音，认识词语：挂钟、电视、电话。

ppt分别出示：挂钟、电视、电话及其拼音

（1）准确拼读

（2）联系生活实际理解“电”的含义。

【教学意图】利用拼音识字，结合图片，理解词语含义，利用字理记忆生字和偏旁，建立生活中识字的意识。

（三）去掉图片，识记词语

ppt出示：本课词语及拼音

开火车读。

（四）去掉拼音，识记词语

ppt出示：本课词语

去拼音，自由读。

【教学意图】去拼音读词语，巩固识字效果。

兰兰要检查一下你们读对了吗。

（一）自己读读手里的词卡，并把卡摆放在桌面上。

（二）这次，我读一个词语，你迅速地把卡片双手举过头顶。

【教学意图】通过游戏，检查识字效果。

ppt出示：本课词语

两人一组，在他耳边轻声读一读词语，如果他读对了，请你给他伸出大拇哥。

【教学意图】生生互查，巩固识字

我们在兰兰家认识了这么多物品，看看他们家人都在干什么？

（一）ppt出示：爸爸在看报。

1.爸爸在干什么？谁能读清楚。

2.谁在看报？谁能读准确。

3.联系生活实际扩词：你还在那里见过“报”字？

预设：日报 晚报 京华时报……

（二）ppt出示：妈妈在看电视。

1.妈妈在干什么？

ppt出示：   妈妈在看电视。电视变红。

再读一遍这个词语。

（三）ppt：我给他们送上水果。

1.我给他们送上什么？

ppt出示：我给他们送上水果。果字的演变。

预设：我给他们送上水果。

水果的“果”字，古时候这样写，就是长在树上的果子。

2.他们是谁？

预设：他们是爸爸妈妈。

3.我怎么给爸爸妈妈送上水果，你能做做“送”这个动作吗？

你真有礼貌，再读读这个字。送到句子里，再读读。

（四）ppt：爸爸妈妈笑了，我也笑了。

一边读，一边做笑的表情。

（五）把这三句话连起来就是一段话，你能把它读正确，读连贯吗？

【教学意图】阅读短文，随文识字，了解段的含义。

快跟兰兰一起做做课中操，休息一下吧。

（一）复习巩固“上”，组词。

小猴子在哪儿跳呢？（小猴子在床上跳呢。)

ppt出示：课文一段话。

这一段话中，也出现了“上”字。你还能用“上”字组词吗？

预设：上，上学。上，上课。上，上楼。上，上面。

（二）自学笔顺 书空练习

1.动画演示 观察笔顺

ppt出示：“上”笔顺动画

2.书空笔顺

（三）观察占格

引导学生观察占格，规范书写。

（四）观察范写。

重点指导：

竖：轻起笔右下按笔，转笔下行，顿笔提笔回收。

横：轻起笔然后右下按，转笔右行，顿笔回收。

（五）学生练写

（六）自主评价

（七）再次练习

（八）成果展示

【教学意图】知道笔顺、笔画，为正确书写打基础，再观察字形，帮助学生养成仔细观察，规范书写的好习惯，训练学生写一笔好字。

兰兰太高兴了，她要和你做“找朋友”的游戏了。

你们到兰兰家作客，她特别高兴。明天还要和你们一起记忆汉字，学写汉字。你们愿意吗？那下节课，再见。

3　在家里　

3　在家里　

（一）创设情境
ppt出示：兰兰图

1.今天尚老师带你们认识一个新的朋友，她叫兰兰。

你们猜，兰兰在什么地方等着咱们呢？

ppt出示：兰兰家图

对，兰兰在家里等着咱们呢。

2.齐读课题。

（二）复习导入

兰兰想跟大家做个游戏，谁能正确叫出这些庇荫宝宝的名称，谁就能进入兰兰的家。快看看吧！

出示：       f    t

ɡ  eng  dēnɡ

xiào    diàn

【教学意图】通过复习拼音，为认识汉字打下基础。

（一）观察图画  练说完整话

ppt出示：兰兰家图

看一看，兰兰家都有什么？

预设：兰兰家有沙发，兰兰家有电视、书架、台灯……

【教学意图】训练学生说完整话，并观察图画。

（二）借助拼音图画识字

ppt出示：沙发及其拼音

1.认识“沙”字，学习“氵”

（1）这是兰兰家的什么？

预设：这是兰兰家的沙发。

ppt出示：“沙”变红

（2）你怎么记住“沙”字？

预设：左边是三点水，右边少，加在一起就是沙。

（3）总结：他用了“加一加”的方法记住了这个字，还说出了今天我们要学习的一个新偏旁，哪位同学听出来了？对，就是三点水旁。你还知道哪些字是由三点水旁组成的？

预设：江、河、湖、海……

（4）ppt出示：江河湖海图

是的，江河湖海都带有三点水旁，那你猜猜带三点水旁的字大多和什么有关？

预设：带有三点水旁的字多与水有关。

（5）ppt出示：沙

对，水少了，沙子自然就出现了。

（6）跟我一起写写“氵”

板书“氵”

2.利用拼音，认识词语：茶几、报纸、书架

ppt出示：茶几及其拼音

（1）茶几的“几”是个多音字，仔细拼一拼，读一读。

ppt出示：报纸及其拼音

（2）这是什么？报纸就这样写，读一读。

ppt出示：书架及其拼音

（3）三拼音节请你读准确。

3.认识“灯”字，学习“火字旁”

ppt出示：台灯及其拼音

（1）认识“灯”字，交流识字方法。

（2）演示“火字旁”笔顺。

ppt出示：火字旁笔顺动画

（3）板书“火字旁”

（4）快看看，兰兰家除了台灯还有什么灯。

（5）联系生活实际扩词：你还知道什么灯？

4.利用拼音，认识词语：挂钟、电视、电话。

ppt分别出示：挂钟、电视、电话及其拼音

（1）准确拼读

（2）联系生活实际理解“电”的含义。

【教学意图】利用拼音识字，结合图片，理解词语含义，利用字理记忆生字和偏旁，建立生活中识字的意识。

（三）去掉图片，识记词语

ppt出示：本课词语及拼音

开火车读。

（四）去掉拼音，识记词语

ppt出示：本课词语

去拼音，自由读。

【教学意图】去拼音读词语，巩固识字效果。

兰兰要检查一下你们读对了吗。

（一）自己读读手里的词卡，并把卡摆放在桌面上。

（二）这次，我读一个词语，你迅速地把卡片双手举过头顶。

【教学意图】通过游戏，检查识字效果。

ppt出示：本课词语

两人一组，在他耳边轻声读一读词语，如果他读对了，请你给他伸出大拇哥。

【教学意图】生生互查，巩固识字

我们在兰兰家认识了这么多物品，看看他们家人都在干什么？

（一）ppt出示：爸爸在看报。

1.爸爸在干什么？谁能读清楚。

2.谁在看报？谁能读准确。

3.联系生活实际扩词：你还在那里见过“报”字？

预设：日报 晚报 京华时报……

（二）ppt出示：妈妈在看电视。

1.妈妈在干什么？

ppt出示：   妈妈在看电视。电视变红。

再读一遍这个词语。

（三）ppt：我给他们送上水果。

1.我给他们送上什么？

ppt出示：我给他们送上水果。果字的演变。

预设：我给他们送上水果。

水果的“果”字，古时候这样写，就是长在树上的果子。

2.他们是谁？

预设：他们是爸爸妈妈。

3.我怎么给爸爸妈妈送上水果，你能做做“送”这个动作吗？

你真有礼貌，再读读这个字。送到句子里，再读读。

（四）ppt：爸爸妈妈笑了，我也笑了。

一边读，一边做笑的表情。

（五）把这三句话连起来就是一段话，你能把它读正确，读连贯吗？

【教学意图】阅读短文，随文识字，了解段的含义。

快跟兰兰一起做做课中操，休息一下吧。

（一）复习巩固“上”，组词。

小猴子在哪儿跳呢？（小猴子在床上跳呢。)

ppt出示：课文一段话。

这一段话中，也出现了“上”字。你还能用“上”字组词吗？

预设：上，上学。上，上课。上，上楼。上，上面。

（二）自学笔顺 书空练习

1.动画演示 观察笔顺

ppt出示：“上”笔顺动画

2.书空笔顺

（三）观察占格

引导学生观察占格，规范书写。

（四）观察范写。

重点指导：

竖：轻起笔右下按笔，转笔下行，顿笔提笔回收。

横：轻起笔然后右下按，转笔右行，顿笔回收。

（五）学生练写

（六）自主评价

（七）再次练习

（八）成果展示

【教学意图】知道笔顺、笔画，为正确书写打基础，再观察字形，帮助学生养成仔细观察，规范书写的好习惯，训练学生写一笔好字。

兰兰太高兴了，她要和你做“找朋友”的游戏了。

你们到兰兰家作客，她特别高兴。明天还要和你们一起记忆汉字，学写汉字。你们愿意吗？那下节课，再见。

• 优点:

  声母复习，学生读得很标准。值得我们南方师生好好学学。

• 缺点:

  觉得课题的“里”字的笔顺不对，先写日字，再写竖，最后写横、横。（参考书上的笔顺）