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共1课时
1 一去二三里 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识“一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十12个字。 2、认识田字格，会用田字格正确书写汉字“一、二、三”，认识基本笔画“横”。 3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、通过观察大体了解这首诗表达的意境，体会山村的优美和生活的快乐。 2学情分析学习完汉语拼音，学生第一次接触汉字，认识田字格，并在田字格正确书写汉字，孩子们很好奇，所以，上好今天这一课非常重要。 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话导入，激情引趣师：小朋友，你们都去过哪儿旅游呀？今天老师要带领大家参观一个地方，请大家闭上眼睛。这个地方虽然没有柏油马路，也没有高楼大厦，但却别有一番风味，一路走来，我们马上就到了。 活动2【活动】二、创设情境，看图说话1、（过渡）请大家睁开眼睛，这就是我们要参观的地方，（课件演示）大家说说，你们都看到了什么? 首先观察远处，你看到了哪些景物？（山、小亭子） 师：在这样的亭子里，游人可以休息，看风景，就叫“亭台”。（出示词卡亭台、认读词语） 生：我还看到房屋，屋顶上还冒着烟呢？ 师：你真会观察，这几户人家的烟囱里正飘出袅袅的炊烟呢？（出示词卡烟村、认读词语） （课件出示：这就是烟村，炊烟袅袅，烟雾笼罩着整个村子呢？） 2、再往近处看，你们都看见了什么？ 生：开的正艳的桃花。 师：花儿美吗？都有什么颜色呢？（引出词语“五颜六色”） 生：还有无忧无虑、快乐飞舞的小鸟。 师：小鸟正在唱歌呢，老师想到了一个词：“鸟语花香”你想到了什么？你的心情如何？能用一个词或一句话赞美一下吗？ （过渡）小朋友，在这个山清水秀、鸟语花香的小村子里参观的人很多，一位诗人曾经写了一首小诗。今天我们就来学习这首小诗。 3、听录音朗读。 4、板书课题，解释：里 活动3【活动】三、自主研读，认识生字1、指名读 导：这里的一草一木都很美，老师没从你的语言中感受到美，怎样才能读好呢？老师有个小窍门。 2、学着划分小结，师范读。 3、师生齐读。 师：今天要和我们交朋友的12个生字宝宝就藏在这首小诗里，你能把他们找出来，并与圆圈圈出来吗？ 6、出示课件，认读生字。 7、做游戏：摘苹果。巩固识字。 活动4【活动】四：指导书写，纠正姿势导：小朋友，这三个字宝宝步行走了，它跑到了田字格里，它不仅想让小朋友会读它，还会写它呢？这样才能写好汉字呢？田字格可以帮助你。 1、认识田字格，了解田字格的作用。（附儿歌） 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位要记清. 2、观察田字格中三个汉字的结构。 4学生练习书写，（注意写字姿势） 师小结：今天，小朋友和老师一起，认识了12个汉字宝宝，学会了一首非常好听的古诗，还参观了小山村。喜欢吗？现在，我们就要离开了，但是，那炊烟袅袅的村庄、古朴美丽的亭台、艳丽芬芳的桃花、快乐飞舞的小鸟，一个幽静美丽的世外桃园，已经深深留在我们脑海里了。下面，让我们再美美地读读小诗，让这美丽的地方永远留在我们的心里。好吗？(齐读古诗） 活动6【活动】五：作业设计，巩固识字1、在我们周围找找本课的生字。 2、向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上1——10课的汉字。 1 一去二三里 课时设计 课堂实录1 一去二三里 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话导入，激情引趣师：小朋友，你们都去过哪儿旅游呀？今天老师要带领大家参观一个地方，请大家闭上眼睛。这个地方虽然没有柏油马路，也没有高楼大厦，但却别有一番风味，一路走来，我们马上就到了。 活动2【活动】二、创设情境，看图说话1、（过渡）请大家睁开眼睛，这就是我们要参观的地方，（课件演示）大家说说，你们都看到了什么? 首先观察远处，你看到了哪些景物？（山、小亭子） 师：在这样的亭子里，游人可以休息，看风景，就叫“亭台”。（出示词卡亭台、认读词语） 生：我还看到房屋，屋顶上还冒着烟呢？ 师：你真会观察，这几户人家的烟囱里正飘出袅袅的炊烟呢？（出示词卡烟村、认读词语） （课件出示：这就是烟村，炊烟袅袅，烟雾笼罩着整个村子呢？） 2、再往近处看，你们都看见了什么？ 生：开的正艳的桃花。 师：花儿美吗？都有什么颜色呢？（引出词语“五颜六色”） 生：还有无忧无虑、快乐飞舞的小鸟。 师：小鸟正在唱歌呢，老师想到了一个词：“鸟语花香”你想到了什么？你的心情如何？能用一个词或一句话赞美一下吗？ （过渡）小朋友，在这个山清水秀、鸟语花香的小村子里参观的人很多，一位诗人曾经写了一首小诗。今天我们就来学习这首小诗。 3、听录音朗读。 4、板书课题，解释：里 活动3【活动】三、自主研读，认识生字1、指名读 导：这里的一草一木都很美，老师没从你的语言中感受到美，怎样才能读好呢？老师有个小窍门。 2、学着划分小结，师范读。 3、师生齐读。 师：今天要和我们交朋友的12个生字宝宝就藏在这首小诗里，你能把他们找出来，并与圆圈圈出来吗？ 6、出示课件，认读生字。 7、做游戏：摘苹果。巩固识字。 活动4【活动】四：指导书写，纠正姿势导：小朋友，这三个字宝宝步行走了，它跑到了田字格里，它不仅想让小朋友会读它，还会写它呢？这样才能写好汉字呢？田字格可以帮助你。 1、认识田字格，了解田字格的作用。（附儿歌） 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位要记清. 2、观察田字格中三个汉字的结构。 4学生练习书写，（注意写字姿势） 师小结：今天，小朋友和老师一起，认识了12个汉字宝宝，学会了一首非常好听的古诗，还参观了小山村。喜欢吗？现在，我们就要离开了，但是，那炊烟袅袅的村庄、古朴美丽的亭台、艳丽芬芳的桃花、快乐飞舞的小鸟，一个幽静美丽的世外桃园，已经深深留在我们脑海里了。下面，让我们再美美地读读小诗，让这美丽的地方永远留在我们的心里。好吗？(齐读古诗） 活动6【活动】五：作业设计，巩固识字1、在我们周围找找本课的生字。 2、向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上1——10课的汉字。 王晓燕 评论第一学时 四：指导书写，纠正姿势
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