登高教学设计(第二课时)

登高 高中语文       人教2003课标版

知识与技能：1． 解读诗句，体悟诗歌情韵 ；  2． 感受国学经典的魅力，读懂诗人的家国担当和情怀。

过程与方法：1．通过“五步互动导学法”深度解读文本；2．在互助学习中，发现规律，总结归纳。

情感态度价值观：1．感受诗人深沉的苦痛和炽热的情怀，倾听诗人伟大心灵的回声。2．品悟国学经典，增强个性阅读体验。

1.有一定的诗歌鉴赏基础，但思维的深度和广度不够；

2.没有内化国学经典的精神内涵，亟待继承并发扬

重点：解读诗句，体悟诗歌情韵，掌握一定的诗歌鉴赏方法；

难点：理解并正确评价杜甫的忧国忧民的情怀。

播放背景音乐，用富有文采的语言导入新课

课件展示图片，提出主问题

指导学生诵读；展示两首诗歌，引导学生发现规律

搭建与大师对话的平台，探究诗人及作品的精神内涵，引导学生倾听心灵的回声，汲取精神养料，内化为个人品格，联系现实生活，感悟提升。

登高

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播放背景音乐，用富有文采的语言导入新课

课件展示图片，提出主问题

指导学生诵读；展示两首诗歌，引导学生发现规律

搭建与大师对话的平台，探究诗人及作品的精神内涵，引导学生倾听心灵的回声，汲取精神养料，内化为个人品格，联系现实生活，感悟提升。

• 优点:

  课堂导入语言优美，课件制作精美，学生讨论活跃深入。

• 缺点:

  无