| 谢秋丽 地区： 河南省 - 许昌市 - 鄢陵县 学校：鄢陵县张桥乡乡直学校 共1课时1 柳树醒了 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。 3重点难点识字写字、朗读课文。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入课文 、哈哈，今天的天气真不错呀！你们觉得怎样？春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我们有认识了一些新朋友，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑娘结交了不少朋友，他就是其中的一个，你们认识吗？“柳树”你们瞧，美丽的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢？（提问） 活动2【讲授】学习课文1、同学们，春姑娘带来哪些朋友呢，柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎样呢？你们自己读读诗歌，在其中找答案，告诉大家。（提问） 2、你们有这么好地发现，老师也想知道究竟春姑娘带给我们什么朋友，我也想来读读看，你们告诉我那里读得好，那里读得还不够，请你们帮助我好吗？（师范读） 3、 生评价。 活动3【活动】有感情的朗读课文1、 出示图画：你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子呢？（提问：生表演读） 2、 小柳树睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢？（提问） 3、 语言训练： 春雷跟柳树：——，柳树——，柳树对春雷说：“_____”. 春雨帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春雨说：“——” 。 春风帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春风说：“ -----”。 春燕和小柳树——，柳树————，柳絮边飞边说：“____”. 4、朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美的品读一下春天给我们带来的快乐吧？（全班齐读，小组赛读，男女赛读） 5、 在春天里，你们知道还有什么和柳树一样也行了呢？看谁说得多。（提问） 活动4【练习】巩固生字，写好字．指导书写。 1 柳树醒了 1、背诵课文。 1 柳树醒了 课时设计 课堂实录1 柳树醒了 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入课文 、哈哈，今天的天气真不错呀！你们觉得怎样？春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我们有认识了一些新朋友，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑娘结交了不少朋友，他就是其中的一个，你们认识吗？“柳树”你们瞧，美丽的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢？（提问） 活动2【讲授】学习课文1、同学们，春姑娘带来哪些朋友呢，柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎样呢？你们自己读读诗歌，在其中找答案，告诉大家。（提问） 2、你们有这么好地发现，老师也想知道究竟春姑娘带给我们什么朋友，我也想来读读看，你们告诉我那里读得好，那里读得还不够，请你们帮助我好吗？（师范读） 3、 生评价。 活动3【活动】有感情的朗读课文1、 出示图画：你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子呢？（提问：生表演读） 2、 小柳树睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢？（提问） 3、 语言训练： 春雷跟柳树：——，柳树——，柳树对春雷说：“_____”. 春雨帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春雨说：“——” 。 春风帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春风说：“ -----”。 春燕和小柳树——，柳树————，柳絮边飞边说：“____”. 4、朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美的品读一下春天给我们带来的快乐吧？（全班齐读，小组赛读，男女赛读） 5、 在春天里，你们知道还有什么和柳树一样也行了呢？看谁说得多。（提问） 活动4【练习】巩固生字，写好字．指导书写。 1 柳树醒了 1、背诵课文。 Tags：柳树,醒了,教学,创新设计  |
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