4蜀道难课时教案

4　蜀道难 高中语文       人教2003课标版

1.知识与能力目标：了解作者、整体感知诗的寓意；品味诗人热烈奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格，雄奇险峻的写法。 
2.过程和方法目标：以诵读为主，设置问题，引导学生层层深入品味诗歌，合作探究。        
3.情感态度与价值观目标：感悟寓于诗中的思想感情，体味其对待生活的态度。

      本课的学习对象为高一学生，他们富有朝气并且对李白作品有浓厚兴趣。但他们的文学知识储备相对较少，诗歌鉴赏的水平相对较低，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力不强；学生的学习较为被动，缺乏独立发现和自主学习能力。

教学重点：     

体会李白诗歌的浪漫主义风格。把握结构上回旋往复的特色。      

教学难点：                  

熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。

有感情的朗读课文！

二、写作背景：

这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。

三、内容感知:

《蜀道难》以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。既写了蜀道的艰难，表现了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。

四、品书法，听朗诵：

五、检查预习：

 字音：

噫吁戏 yī xū xī      鱼凫 fú   猿猱 náo   

扪参历井 mén   巉岩 chán    喧豗 huī    砯崖转石 pīng  

 峥嵘 zhēng róng     崔嵬 cuī wéi      吮血 shǔn

    重要实词:

    1、危乎高哉（形容词，译为“高”）

    2、不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方）

    3、可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”）

    4、上有六龙回日之高标（动词，译为：“迂回，绕道”）

    5、锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）

    6、然后天梯石栈相钩连（钩连：钩通相连）

    7、连峰去天不盈尺（盈：满）

    8、枯松倒挂倚绝壁（倚：靠）

    重要虚词：

难于上青天（介词，译为“比”）

开国何茫然（多么）

黄鹤之飞尚不得过（尚且）

但见悲鸟号古木（只）

嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）

    通假字：

所守或匪亲（匪：同“非”）

   六、探寻蜀道：

“蜀道”，从历史的演变看，是指古代京都长安或关中通往汉中、四川，特别是汉中通往四川的官马驿路的统称。它不是指一条道路，而是数条曲曲弯弯的谷道。这些通往川陕的道路被世人通称为蜀道，而唐代大诗人李白的《蜀道难》则更是大大提高了蜀道的知名度。

1、历史上的蜀道：

古代川北三条蜀道:金牛道、阴平道和米仓道，最重要的金牛道就是剑门蜀道。 三国蜀汉丞相诸葛亮在大剑山依崖砌石为门，故名剑门关，并在大小剑山之间架筑飞梁阁道，剑阁也因此得名。剑门关峭壁如城墙，独路如门，一夫当关，万夫莫开，成历代兵家必争之地，也是古蜀道的咽喉。  

偷渡阴平：   

剑门关上的七十二峰见证了千百年来的血雨腥风。 263年秋，大将军司马昭策划大举伐汉，当时蜀汉大将军姜维仅以三万人马拒魏国邓艾十万大军于关外。 

十月，邓艾挑选精锐，绕道阴平小路。山高谷深，悍将邓艾用毛毡裹住自己，滚下摩天岭，将士们也都攀缘山崖树木，鱼贯而进。暗渡阴平，走江油，下绵竹，历经千难万险，最后才攻陷成都，蜀汉卫将军诸葛瞻战死。刘禅投降，蜀汉灭亡。 灭蜀之役，邓艾正面攻打剑门关失败，选择绕道阴平，由此可见剑门关的易守难攻。

2、诗文中的蜀道：

3、解读“蜀道”的深层寓意：

诗人以“蜀道”为载体，让“国家危急”蕴含其中，用隐晦曲折的文笔，，反复渲染，表达了他对时局的认识。李白极写蜀道难，其意绝非仅仅夸写蜀地山水雄奇险峻。当他把峥嵘崔嵬的蜀道呈现在读者面前时，笔锋骤转，由自然景观的描写转入对时局的评论。又以“所守或匪亲，化为狼与豺”。“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，形象地表达了国家战乱必至的新人耳目的政治预言。大家还在歌颂盛世，他却看到了盛世的危机，提出这一振聋发聩的政治见解。再联系天宝十四年发生的“安史之乱”和“马嵬坡事件”等重大史实，我们就不能不钦佩诗人的政治才略和眼光。

据此我们说诗人借蜀道危的形象，深刻而尖锐地指出盛唐潜伏着政治危机，是诗人对天宝初的重大政治事件及时事的感怀中，对现实政治有所感而发的。

七、整体感知，理清文章的思路。 

1、探究：全诗中出现了几次“蜀道难”？请找出相关诗句。                

题目：      蜀道难 

第一节：噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。 

第二节：蜀道之难，难于上青天。使人听此凋朱颜。  

第三节：蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟。 

由于山路既高且危，所以蜀道之难比上登青天还难。 

（比喻、反复、以“上青天”来对比反衬上蜀道的艰难。 

夸张地描绘蜀道的危险，行旅的艰苦。） 

2、探究 ：请找出全诗的主旨句。 

总述：由于山路既高且危，所以蜀道之难比上登青天还难。这一句是全诗的主旨句，“蜀道之难，难于上青天！”一句在全诗中共出现三次，可谓一唱三叹，同时又给读者造成切实的想象：要翻越蜀道，比登天还难啊。

它极度夸张地概括了蜀道之难：蜀道险峻难行，环境恐怖险恶，社会危机潜伏。

3、作品整体把握：

（1）从历史角度说开辟之难 

（2）从山势高危的角度说攀越之难

（3）从现实的角度说安居之难   

八、美文美读：

1.背诵背诵默写全诗

2.推荐：百家讲坛 《诗仙李白》

4　蜀道难

4　蜀道难

有感情的朗读课文！

二、写作背景：

这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。

三、内容感知:

《蜀道难》以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。既写了蜀道的艰难，表现了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。

四、品书法，听朗诵：

五、检查预习：

 字音：

噫吁戏 yī xū xī      鱼凫 fú   猿猱 náo   

扪参历井 mén   巉岩 chán    喧豗 huī    砯崖转石 pīng  

 峥嵘 zhēng róng     崔嵬 cuī wéi      吮血 shǔn

    重要实词:

    1、危乎高哉（形容词，译为“高”）

    2、不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方）

    3、可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”）

    4、上有六龙回日之高标（动词，译为：“迂回，绕道”）

    5、锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）

    6、然后天梯石栈相钩连（钩连：钩通相连）

    7、连峰去天不盈尺（盈：满）

    8、枯松倒挂倚绝壁（倚：靠）

    重要虚词：

难于上青天（介词，译为“比”）

开国何茫然（多么）

黄鹤之飞尚不得过（尚且）

但见悲鸟号古木（只）

嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）

    通假字：

所守或匪亲（匪：同“非”）

   六、探寻蜀道：

“蜀道”，从历史的演变看，是指古代京都长安或关中通往汉中、四川，特别是汉中通往四川的官马驿路的统称。它不是指一条道路，而是数条曲曲弯弯的谷道。这些通往川陕的道路被世人通称为蜀道，而唐代大诗人李白的《蜀道难》则更是大大提高了蜀道的知名度。

1、历史上的蜀道：

古代川北三条蜀道:金牛道、阴平道和米仓道，最重要的金牛道就是剑门蜀道。 三国蜀汉丞相诸葛亮在大剑山依崖砌石为门，故名剑门关，并在大小剑山之间架筑飞梁阁道，剑阁也因此得名。剑门关峭壁如城墙，独路如门，一夫当关，万夫莫开，成历代兵家必争之地，也是古蜀道的咽喉。  

偷渡阴平：   

剑门关上的七十二峰见证了千百年来的血雨腥风。 263年秋，大将军司马昭策划大举伐汉，当时蜀汉大将军姜维仅以三万人马拒魏国邓艾十万大军于关外。 

十月，邓艾挑选精锐，绕道阴平小路。山高谷深，悍将邓艾用毛毡裹住自己，滚下摩天岭，将士们也都攀缘山崖树木，鱼贯而进。暗渡阴平，走江油，下绵竹，历经千难万险，最后才攻陷成都，蜀汉卫将军诸葛瞻战死。刘禅投降，蜀汉灭亡。 灭蜀之役，邓艾正面攻打剑门关失败，选择绕道阴平，由此可见剑门关的易守难攻。

2、诗文中的蜀道：

3、解读“蜀道”的深层寓意：

诗人以“蜀道”为载体，让“国家危急”蕴含其中，用隐晦曲折的文笔，，反复渲染，表达了他对时局的认识。李白极写蜀道难，其意绝非仅仅夸写蜀地山水雄奇险峻。当他把峥嵘崔嵬的蜀道呈现在读者面前时，笔锋骤转，由自然景观的描写转入对时局的评论。又以“所守或匪亲，化为狼与豺”。“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，形象地表达了国家战乱必至的新人耳目的政治预言。大家还在歌颂盛世，他却看到了盛世的危机，提出这一振聋发聩的政治见解。再联系天宝十四年发生的“安史之乱”和“马嵬坡事件”等重大史实，我们就不能不钦佩诗人的政治才略和眼光。

据此我们说诗人借蜀道危的形象，深刻而尖锐地指出盛唐潜伏着政治危机，是诗人对天宝初的重大政治事件及时事的感怀中，对现实政治有所感而发的。

七、整体感知，理清文章的思路。 

1、探究：全诗中出现了几次“蜀道难”？请找出相关诗句。                

题目：      蜀道难 

第一节：噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。 

第二节：蜀道之难，难于上青天。使人听此凋朱颜。  

第三节：蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟。 

由于山路既高且危，所以蜀道之难比上登青天还难。 

（比喻、反复、以“上青天”来对比反衬上蜀道的艰难。 

夸张地描绘蜀道的危险，行旅的艰苦。） 

2、探究 ：请找出全诗的主旨句。 

总述：由于山路既高且危，所以蜀道之难比上登青天还难。这一句是全诗的主旨句，“蜀道之难，难于上青天！”一句在全诗中共出现三次，可谓一唱三叹，同时又给读者造成切实的想象：要翻越蜀道，比登天还难啊。

它极度夸张地概括了蜀道之难：蜀道险峻难行，环境恐怖险恶，社会危机潜伏。

3、作品整体把握：

（1）从历史角度说开辟之难 

（2）从山势高危的角度说攀越之难

（3）从现实的角度说安居之难   

八、美文美读：

1.背诵背诵默写全诗

2.推荐：百家讲坛 《诗仙李白》

• 优点:

  教学过程完整，教学方法灵活，课堂气氛活跃。师生感情交融。教学效果好。

• 缺点:

  板书较少。

• 优点:

  课标明确，教学重点、难点、关键点把握准确，深浅适度，教师对教材熟悉，能创造性地使用教材，面向全体，注重培养学生自主、合作、探究能力与创新意识，学生学习积极主动，作业适度，有创造性，效果好。

• 缺点:

  课标应该具体化。

• 优点:

  读书百遍其义自见，教学设计合理，能够带领学生品味文章之美，领会作者的思想感情，激发学生学习语文课程的兴趣。

• 缺点:

  板书设计有点欠缺！