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杨沙沙
地区： 辽宁省 - 大连市 - 长兴岛临港工业区 学校：大连长兴岛经济区新港小学 共1课时1 柳树醒了 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 孩子们和柳树一样，睁开沉睡的眼睛，张开双臂，迎接春天的到来。柳树就是春姑娘的化身，也是孩子的化身。 3重点难点1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．朗读课文，背诵课文。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激趣导入师：同学们春天到了，你们看谁来了？ 生答柳树来了 我们今天就来学习一首跟柳树有关的诗。一起读课题。读完之后，你想知道什么？ 生答：柳树是怎么醒的，柳树醒了都做了什么 活动2【讲授】二、初读课文，认读字词带着这两个问题，请自己读读课文，不认识的字借助拼音或问问老师同学，开始。 读好了吗？我们一起跟他们打个招呼吧！（生齐读） 男生读女生读 谁愿意当小老师领大家读一读？（2生领读） 去掉拼音，你们还会读吗？ 旋风组、学习组高声读，快乐组、希望组低声读。 同桌查读，又不会的请教会你的同桌。 师：刚才查读的时候，谁的同桌读音有问题请举手。来说说。你再读一遍。一起读一遍。 现在他们的伙伴也没了，你还会读吗？先自己练一练，然后想一想你在哪里见过这些字，你有什么好方法记住这些字，一会儿我们来分享你的识字方法。开始。 （生答：加一加“木”字加“支”就念“枝”；“雨”字加“田”就念“雷”；“而”字加“女”就念“耍”等） 在这么多的识字方法的帮助下，谁能勇敢地读读这些字,我指你读。 我们来开火车读一读这些字吧！ 活动3【活动】再读课文，整体感知再读课文，整体感知 1、单独的生字我们都认识了，放在课文中你还会读吗？下面先自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子。开始 下面找同学来读课文，其他同学认真听，有读不准的音，读不顺的句子，待他读完一小节后，请你举手纠正。读音有问题吗？句子有不顺的地方吗？ 自学（出示自学要求和例子） （1）用横线画出柳树是在谁的帮助下醒来的 （2）用虚线画出他们是怎么帮助柳树醒来的 （3）用括号标出从哪里看出柳树醒了 活动4【练习】指导写字字词认识了，课文读准了读顺了，下面我们来写字。出示“说、话” 这个字读（生齐读生字），分别组个词。 仔细观察，怎样才能写好这个字 学生回答左右结构，左窄右宽 师重点指导言字旁的点要高些，与横折提的折对齐 伸出手指，我们一起写。 学生描红、书写。教师巡视指导。评议展示。 1 柳树醒了 课时设计 课堂实录1 柳树醒了 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激趣导入师：同学们春天到了，你们看谁来了？ 生答柳树来了 我们今天就来学习一首跟柳树有关的诗。一起读课题。读完之后，你想知道什么？ 生答：柳树是怎么醒的，柳树醒了都做了什么 活动2【讲授】二、初读课文，认读字词带着这两个问题，请自己读读课文，不认识的字借助拼音或问问老师同学，开始。 读好了吗？我们一起跟他们打个招呼吧！（生齐读） 男生读女生读 谁愿意当小老师领大家读一读？（2生领读） 去掉拼音，你们还会读吗？ 旋风组、学习组高声读，快乐组、希望组低声读。 同桌查读，又不会的请教会你的同桌。 师：刚才查读的时候，谁的同桌读音有问题请举手。来说说。你再读一遍。一起读一遍。 现在他们的伙伴也没了，你还会读吗？先自己练一练，然后想一想你在哪里见过这些字，你有什么好方法记住这些字，一会儿我们来分享你的识字方法。开始。 （生答：加一加“木”字加“支”就念“枝”；“雨”字加“田”就念“雷”；“而”字加“女”就念“耍”等） 在这么多的识字方法的帮助下，谁能勇敢地读读这些字,我指你读。 我们来开火车读一读这些字吧！ 活动3【活动】再读课文，整体感知再读课文，整体感知 1、单独的生字我们都认识了，放在课文中你还会读吗？下面先自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子。开始 下面找同学来读课文，其他同学认真听，有读不准的音，读不顺的句子，待他读完一小节后，请你举手纠正。读音有问题吗？句子有不顺的地方吗？ 自学（出示自学要求和例子） （1）用横线画出柳树是在谁的帮助下醒来的 （2）用虚线画出他们是怎么帮助柳树醒来的 （3）用括号标出从哪里看出柳树醒了 活动4【练习】指导写字字词认识了，课文读准了读顺了，下面我们来写字。出示“说、话” 这个字读（生齐读生字），分别组个词。 仔细观察，怎样才能写好这个字 学生回答左右结构，左窄右宽 师重点指导言字旁的点要高些，与横折提的折对齐 伸出手指，我们一起写。 学生描红、书写。教师巡视指导。评议展示。 Tags：柳树,醒了,名师,教学,视频
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