咏怀古迹（其三）教学内容

咏怀古迹（其三）　 高中语文       人教2003课标版

1、背诵全诗。
2、把握王昭君的形象。
3、掌握本诗的表现手法和修辞手法。
4、体会作者的情感。

本校生源基础较差，适应性较差，动力不足，自觉性很差，缺乏独立自主学习的好习惯，鉴于此种学情，根据本校的特殊模式，本人采用了五环教学法，来督促学生学习，培养其自觉性。

重点：把握王昭君的形象。
难点：掌握本诗的表现手法和修辞手法和体会作者的情感。

古代历史人物总是让我们诗人钟情，今天我们来了解古代四大美女之一的王昭君在杜甫的笔下有些什么样的情感产生呢？请阅读《咏怀古迹（其三）》

咏怀古迹（其三）　

咏怀古迹（其三）　

古代历史人物总是让我们诗人钟情，今天我们来了解古代四大美女之一的王昭君在杜甫的笔下有些什么样的情感产生呢？请阅读《咏怀古迹（其三）》

• 优点:

  课堂重点突出，设计合理。老师拓展恰到好处，启发式教学，既培养了学生独立思考又培养了学生的合作探究能力。是一堂值得借鉴的好课。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂生动，学生积极主动

• 缺点:

  无

• 优点:

  设计流程能够紧扣学情，教态自然，课堂气氛好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教态自然，教风严谨，师生互动良好。

• 缺点:

  无