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共3课时
1 林黛玉进贾府 高中语文 人教2003课标版 1教学目标知识与技能 1．学生简介《红楼梦》及相关知识。 2．学习通过一个人物的行踪描写复杂环境和介绍众多人物的方法。 3．细品肖像、语言、举止、心理描写，准确分析主要人物的性格，体会借鉴作者运用语言的技巧。 过程与方法 1．品读课文经典段落，揣摩语言丰富含意，准确理解典型形象，提升语言的欣赏能力。 2．引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更客观地理解课文思想内容。 4．借助多媒体，分析人物出场艺术。 情感态度与价值观 培养细心阅读的习惯，珍视中国经典在现代生活中的独特价值。 2学情分析学生有基本的鉴赏古典小说的基础，但思想情感与主人公有一定距离。在准确理解人物形象方面要有针对性的指导。 3重点难点品读课文经典段落，揣摩语言丰富含意，准确理解典型形象，提升语言的欣赏能力。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识与能力 1．学生简介《红楼梦》及相关知识。 2．快速阅读，理清情节。 过程与方法 快速阅读，小组研讨，理清情节。 情感态度与价值观 初步感受经典文学的魅力 评论(0) 学时重点快速阅读，理清情节。 评论(0) 学时难点快速阅读，理清情节。 教学活动 活动1【导入】红楼知多少，学生自由回答。 活动2【活动】快速浏览课文，理清思路①初进荣府 开端 ②拜见贾母及众人 发展 ③初见凤姐 高潮 ④拜见两位舅父 继续发展 ⑤陪贾母晚餐 继续发展 ⑥宝黛会面 第二次高潮 ⑦安排起居 结局 活动3【讲授】小结通过黛玉的行踪和一双慧眼，向我们精彩展现了荣宁二府的轩峻奢华的风貌和重要人物，下节课就让我们进一步走进这些经典形象，尽赏她们独一无二的风采。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标知识与能力 1．准确理解描写黛玉、熙凤诗的含意。 2．深入阅读黛玉、熙凤相关情节，赏析黛玉、熙凤形象。 过程与方法 小组研讨交流，赏析黛玉、熙凤形象。 情感态度与价值观 进一步感受经典文学的魅力 评论(0) 新设计 评论(0) 导入红楼梦的重要内容是宝黛爱情的悲剧，王熙凤是小说举足轻重的人物。在第一回中，作者自己说已将真事隐去，但是又说：忽念及当日所有之女子，一一细考较去，觉其行止见识，皆出于我之上。这堂课重点赏析黛玉、熙凤形象。 评论(0) 自主学习深入阅读黛玉、熙凤相关情节，赏析其形象。 教学活动 活动1【活动】自主学习，小组研讨交流天上掉下一个林妹妹：自主阅读黛玉重点情节，小组研讨，赏析黛玉形象 1、黛玉的言行心理 ①吃饭时对座位的推让 ②讲到读书时前后不一 几个细节，处处表现了黛玉“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”。 2、贾府众人眼中的黛玉 体质病弱和不足之症。 3、王熙凤眼中黛玉 突出林黛玉容貌的标致和气质的不俗。 4、贾宝玉眼中黛玉 “两弯似蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两厌之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”。 五个对偶句抓住她的弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。 黛玉既有朦胧的风韵，又有清晰的美感。 活动2【活动】小组研讨交流，赏析熙凤形象机关算尽太聪明：小组研讨交流，赏析熙凤形象 1、凤姐出场：未见其人，先闻其声 笑 夸张的声音 2、外貌描写：服饰装扮，集珠宝于一身 写容貌 三角眼，吊梢眉 3、见黛玉、回王夫人 夸黛玉：“天下竟有这样标致的人物，我今儿才算见了！”又说“况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女”。 问黛玉：几岁了？上过学没有？吃什么药？其实这些问题她有没有想要黛玉回答 回王夫人： 王熙凤说早料着了。 总结：王熙凤出场前，“未写其形，先使闻声”，既写出她性格的泼辣放肆，又显示她受到贾母的宠爱。接着从黛玉眼中见到了她的外貌衣着，通过容貌描写，让人感到她美丽的背后隐藏着刁钻和狡黠。头饰、裙饰和服饰极力铺陈的描写，又显示出她的华贵、得势与珠光宝气，也暗示了她的贪婪和俗气。她的言谈、举止、神情等则写出了她的随风使舵，说明她懂得察言观色去迎合别人。忽笑忽哭，忽悲忽喜，处处逢迎讨好，博取贾母欢心，借以巩固自己的权势，她有能干的一面，但又比较狡黠，显示出她非同一般人的内心世界。 活动3【讲授】小结不同视角，多种角度、手法为世界文学创造了不可复制的经典形象。 4.3 第三学时 评论(0) 教学目标知识与能力 1、准确理解描写宝玉诗的含意 2、深入阅读描写宝玉的相关情节，赏析宝玉形象 3、赏析对比手法 过程与方法 小组研讨交流，赏析宝玉形象。 情感态度与价值观 进一步感受经典文学的魅力，追求个性解放、平等的精神 评论(0) 学时重点赏析宝玉形象和对比手法 准确理解描写宝玉诗的含意 上节课我们初识了林黛玉、认识了凤姐。这节课我们陪着黛玉见见“宝哥哥”。 活动2【活动】自主学习，小组研讨交流自主研读宝玉相关情节 小组研讨交流 这个宝玉，不知是怎个惫懒人物------宝玉形象分析 1、二舅、母亲、王夫人眼中宝玉 2、黛玉猜度宝玉 是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，“蠢物”。 3、黛玉眼中宝玉 第一次出场，黛玉见到的宝玉是“一位年轻的公子”，穿戴华贵，外貌俊美，与她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。 第二次出场后，黛玉又看到一个“面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”外貌极好的宝玉。 4、小说中对宝玉评价 词中的“无能”不肖”都是站在封建统治者的立场上说的。 5、宝玉的言行 总结：穿戴华贵、外貌俊美的“一位年轻的公子”，叛逆性格。 摔玉摔的是男权主义、大男子主义，表现出他尊重妇女、男女平等的思想，表现了他对封建政治观念、正统观念的叛逆。 活动3【活动】小组研讨交流，赏析对比手法主要人物出场的对比，显示了人物的地位和身份。 肖像描写上有三姐妹与王熙凤的比较 有宝玉、黛玉肖像的对比 人物语言上有王熙凤、林黛玉、贾宝玉体现各自身份的对比 通过对比，我们看到什么呢? 我们能一睹人物的风采，如黛玉的小心谨慎、娇弱风流，宝玉的似傻如狂、离经叛道，风姐的庸俗泼辣、张狂精明。通过对比，我们可一叹曹雪芹的笔力，人物的出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用，笔法变化多姿 活动4【讲授】小结泪光点点似弱柳扶风的黛玉 ，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤的宝玉，机关算尽太聪明的熙凤已成为世界文学宝库的经典，希望同学课下能更深入地阅读这部中国古典小说的巅峰之作。 1 林黛玉进贾府 课时设计 课堂实录1 林黛玉进贾府 1第一学时 教学目标知识与能力 1．学生简介《红楼梦》及相关知识。 2．快速阅读，理清情节。 过程与方法 快速阅读，小组研讨，理清情节。 情感态度与价值观 初步感受经典文学的魅力 学时重点快速阅读，理清情节。 学时难点快速阅读，理清情节。 教学活动 活动1【导入】红楼知多少，学生自由回答。 活动2【活动】快速浏览课文，理清思路①初进荣府 开端 ②拜见贾母及众人 发展 ③初见凤姐 高潮 ④拜见两位舅父 继续发展 ⑤陪贾母晚餐 继续发展 ⑥宝黛会面 第二次高潮 ⑦安排起居 结局 活动3【讲授】小结通过黛玉的行踪和一双慧眼，向我们精彩展现了荣宁二府的轩峻奢华的风貌和重要人物，下节课就让我们进一步走进这些经典形象，尽赏她们独一无二的风采。 张巍 评论
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