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共1课时
ie üe er 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形，正确书写。 2.学会整体认读音节ye、yue。 3.学习拼读音节。 2学情分析在学习了单韵母和声母后，复韵母的学习较前显得抽象，不易记忆。但复韵母的发音方法、拼读方法仍可以从前几课的知识中进行迁移，所以学生有仿佛是学过的知识的感觉。 3重点难点ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读及认字是教学重点。er的发音是难点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入在拼音王国里，韵母妈妈有六个单韵母宝贝，你们还记得是哪六个吗？ （出示已学过的六个单韵母。） 他们还可以组成什么韵母？（复韵母） 咱们一起回忆一下有哪几个？（aieiuiaoouiu） 这节课我们继续学习复韵母。 活动2【讲授】讲授新课（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye及四声。 1.出图学生观察，图上画着什么？（椰子树）你知道哪些跟椰子有关的东西？（如：椰汁、椰树、椰子糖） 学生试读图下的ie，交流读音方法。（把椰树的椰读得长些就是ie的读音） 2.谁能用复韵母的拼读方法教教大家怎样发音？（先摆好i的口型，再滑向e），大家练习发音。 3. ie是复韵母，也有四声。在谁的头上标调啊？（课件出示，练习朗读） 4．师：ie是复韵母，但它自己不能给字注音，谁知道原因？（小i不能打头）那可怎么办呢？（同位商量一下，指名回答。） 师小结：对，要想给字注音就要把小i去掉换成大y，ye是整体认读音节。教师示范读，学生边听边观察老师的口型。 5.下面我们再来读读它的四声。 自己拿出四个声调练读。 小结：刚才我们一起借助图画、用复韵母的发言方法学习了复韵母ie。下面我们继续学习。 (二）学习复韵母üe和整体认读音节yue。 1.看图：你看到了什么？你看到了什么样的月亮？ 弯弯的月亮挂在哪儿？ 你还看过什么样的月亮？ 出示：üe你知道它的读音吗？怎么知道的？（两人小组合作汇报两种方法） 2.学习üe的四声。 3.学习yue。 üe自己也不能给字注音。要想给字注音怎么样？ 为什么“üe”的“ü”上两点没有了？ （复习省略规则） 出示yue的四声，师范读，生自读，互读，师检查。 读音组词。（节约、月亮、越来越好） （三）指导书写ie、üe。 引导学生说出如何占格，复韵母写的时候两个字母要靠紧一些。 （四）练习拼读。 1.学习üe与jqx的拼读。 出示：j--üe → jue q--üe → que x--üe → xue 自己试拼、指名拼，开火车拼读四声。 引导发现在音节里“ü”上两点去掉了，说说为什么？（复习标调儿歌。） 2.学习üe与nl的拼读。 出示：n-üe→nüe l-üe→lüe 自己试拼、指名拼，开火车拼读四声。 引导发现在音节里“ü”上两点没去掉，说说为什么？（复习标调儿歌：ü见n和l，大大泪珠有两颗。） (五）学习特殊韵母er。 1.学习er的读音。 看图：图上有什么？ 2.学习er的四声。 （1）按顺序开火车读，打乱顺序指名读，全班齐读。 （2）用ér、ěr、èr分别组词语或句子，比比谁说得多。 （六）拼读练习： （出示课文插图）看看图上都有什么？你能用拼音告诉同学们吗？ 课件出示：húdié shùyè xǐquè ěrjī 练习拼读。 活动3【练习】巩固练习1.听音抢卡游戏。 2.出示： ei ie “ei”怎么读，怎么和今天学习韵母区分开。 课堂反馈： 3.课堂反馈： 判断对错。 n — üè →（nüè） q — üē →（que） x — üé →（xüé） l — üè →（lüè） 手势出示。 读书。 ie üe er 课时设计 课堂实录ie üe er 1第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入在拼音王国里，韵母妈妈有六个单韵母宝贝，你们还记得是哪六个吗？ （出示已学过的六个单韵母。） 他们还可以组成什么韵母？（复韵母） 咱们一起回忆一下有哪几个？（aieiuiaoouiu） 这节课我们继续学习复韵母。 活动2【讲授】讲授新课（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye及四声。 1.出图学生观察，图上画着什么？（椰子树）你知道哪些跟椰子有关的东西？（如：椰汁、椰树、椰子糖） 学生试读图下的ie，交流读音方法。（把椰树的椰读得长些就是ie的读音） 2.谁能用复韵母的拼读方法教教大家怎样发音？（先摆好i的口型，再滑向e），大家练习发音。 3. ie是复韵母，也有四声。在谁的头上标调啊？（课件出示，练习朗读） 4．师：ie是复韵母，但它自己不能给字注音，谁知道原因？（小i不能打头）那可怎么办呢？（同位商量一下，指名回答。） 师小结：对，要想给字注音就要把小i去掉换成大y，ye是整体认读音节。教师示范读，学生边听边观察老师的口型。 5.下面我们再来读读它的四声。 自己拿出四个声调练读。 小结：刚才我们一起借助图画、用复韵母的发言方法学习了复韵母ie。下面我们继续学习。 (二）学习复韵母üe和整体认读音节yue。 1.看图：你看到了什么？你看到了什么样的月亮？ 弯弯的月亮挂在哪儿？ 你还看过什么样的月亮？ 出示：üe你知道它的读音吗？怎么知道的？（两人小组合作汇报两种方法） 2.学习üe的四声。 3.学习yue。 üe自己也不能给字注音。要想给字注音怎么样？ 为什么“üe”的“ü”上两点没有了？ （复习省略规则） 出示yue的四声，师范读，生自读，互读，师检查。 读音组词。（节约、月亮、越来越好） （三）指导书写ie、üe。 引导学生说出如何占格，复韵母写的时候两个字母要靠紧一些。 （四）练习拼读。 1.学习üe与jqx的拼读。 出示：j--üe → jue q--üe → que x--üe → xue 自己试拼、指名拼，开火车拼读四声。 引导发现在音节里“ü”上两点去掉了，说说为什么？（复习标调儿歌。） 2.学习üe与nl的拼读。 出示：n-üe→nüe l-üe→lüe 自己试拼、指名拼，开火车拼读四声。 引导发现在音节里“ü”上两点没去掉，说说为什么？（复习标调儿歌：ü见n和l，大大泪珠有两颗。） (五）学习特殊韵母er。 1.学习er的读音。 看图：图上有什么？ 2.学习er的四声。 （1）按顺序开火车读，打乱顺序指名读，全班齐读。 （2）用ér、ěr、èr分别组词语或句子，比比谁说得多。 （六）拼读练习： （出示课文插图）看看图上都有什么？你能用拼音告诉同学们吗？ 课件出示：húdié shùyè xǐquè ěrjī 练习拼读。 活动3【练习】巩固练习1.听音抢卡游戏。 2.出示： ei ie “ei”怎么读，怎么和今天学习韵母区分开。 课堂反馈： 3.课堂反馈： 判断对错。 n — üè →（nüè） q — üē →（que） x — üé →（xüé） l — üè →（lüè） 手势出示。 读书。 Tags：ie,er,教学设计,一等奖
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