ao ou iu教学设计(第二课时)

ao ou iu 小学语文       人教2001课标版

1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

学习本课，“iu”发音较难，“iu”和声母相拼时，声调符号标在后一个字母上，学生学习较困难，教师教学时应强调。

ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

1.还记得我们上节课认识的复韵母朋友吗？快来读一读。

2.这次课，我们继续学习一些复韵母。让我们先来听一听。

1.让我们一个一个来认识，先来认识“ɑo”。

ɑo

发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

（提示：跟随录音把复韵母读准，反复练习。）

3.第二个和我们认识的是 “ou”。

ou

发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻而短。

听听它的发音，跟着示范读几遍。

2.让我们再来读一读下面的四个声调。

它和声母朋友组成的音节你能读好吗？

自己练一练，再读给伙伴听一听。

3.第二个和我们认识的是 “ou”。

ou

发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻而短。

听听它的发音，跟着示范读几遍。

2.让我们再来读一读下面的四个声调。

它和声母朋友组成的音节你能读好吗？

自己练一练，再读给伙伴听一听。

5.第三个和我们认识的是 “iu”。

iu

发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。

听听它的发音，跟着示范读几遍。

让我们再来读一读“iu”的四个声调。注意“i”和“u”在一起时，声调都标在后面。

试一试拼读下面的音节。

1.让我们跟着视频，一起练习正确书写三个复韵母。

2.和小伙伴比一比谁写的好。

（提示：点击右边的韵母，即可出现书写练习，反复练习几遍。）

拼读游戏

3.书上小儿歌里也藏着我们今天学习的音节，请你读读红色的音节。再请老师带你读读儿歌。

借助音节，认识生字表中的生字。

同学们，你们的字母卡都做好了吗？和你的同学一起做拼读游戏吧。

同学们，让我们来做个小练习，巩固今天所学到的知识吧。

ao ou iu

ao ou iu

1.还记得我们上节课认识的复韵母朋友吗？快来读一读。

2.这次课，我们继续学习一些复韵母。让我们先来听一听。

1.让我们一个一个来认识，先来认识“ɑo”。

ɑo

发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

（提示：跟随录音把复韵母读准，反复练习。）

3.第二个和我们认识的是 “ou”。

ou

发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻而短。

听听它的发音，跟着示范读几遍。

2.让我们再来读一读下面的四个声调。

它和声母朋友组成的音节你能读好吗？

自己练一练，再读给伙伴听一听。

3.第二个和我们认识的是 “ou”。

ou

发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻而短。

听听它的发音，跟着示范读几遍。

2.让我们再来读一读下面的四个声调。

它和声母朋友组成的音节你能读好吗？

自己练一练，再读给伙伴听一听。

5.第三个和我们认识的是 “iu”。

iu

发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。

听听它的发音，跟着示范读几遍。

让我们再来读一读“iu”的四个声调。注意“i”和“u”在一起时，声调都标在后面。

试一试拼读下面的音节。

1.让我们跟着视频，一起练习正确书写三个复韵母。

2.和小伙伴比一比谁写的好。

（提示：点击右边的韵母，即可出现书写练习，反复练习几遍。）

拼读游戏

3.书上小儿歌里也藏着我们今天学习的音节，请你读读红色的音节。再请老师带你读读儿歌。

借助音节，认识生字表中的生字。

同学们，你们的字母卡都做好了吗？和你的同学一起做拼读游戏吧。

同学们，让我们来做个小练习，巩固今天所学到的知识吧。