ie üe er优秀教学设计

日期:2015-12-19 17:19 阅读:

共1课时

ie üe er 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、继续练习拼读与ie ue组成的音节。

2、正确朗读句子，儿歌。学会8个生字。

2学情分析

一年级的学生对于很多字都认识，对于音节的认识有一些生疏，对于拼读与写法，需要重点强调，反复练习，达到书写工整。能拼能写。

3重点难点

重点：音节的拼读。

难点：学会8个生字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】ie　ue　er

一。复习引入新课

师：小朋友喜欢玩游戏吗？接下来我们一起玩个摘苹果的游戏吧。（复习ie ue er ye yue）

活动2【讲授】ie　ue　er　

二．读句子，识生字。

1．观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？

2．根据学生回答随机出示课件“叠飞机、做贴画、捏泥娃娃”。（引导学生说句子）

3．课件出示句子。

（1）。学生自由拼读（用绿色标出带有ie ue的音节，加强拼读。）

（2）。师：你会读吗？会读的小朋友站起来读给老师听。

4. 学习四个生字。

（1）师:接下来请小朋友们轻轻地翻到课本第31页，拿出铅笔把生字宝宝找出来读给你的同桌听。

（2）出示课件：快跟生字宝宝打打招呼吧！（指名带读生字—师带读—开火车读）

（3）给生字宝宝找朋友。

过渡：生字宝宝该回家了，我们把它们送回句子中读一读吧！

4．再读句子，体会“有趣极了。

5.课间活动：放音乐，传卡片。

三．读儿歌，识生字

1．这些活动多有趣啊！别急，有趣的可多了。有位小朋友很喜欢观察，他发现了很多有趣的东西，我们一起来看看吧！（课件出示课文插图。）

2．生自由认读儿歌。

（1）。指名读红色拼音。

（2）。同桌互读——教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）

（3）。自由读儿歌，圈出生字。

3．指导识字。

（1）学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？

（2）师生共同交流，识记生字。

“儿”提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。（板书“儿”的不同读音并组词。）

“河”是形声字，提示和水有关。

“入”的字形可与“人、八”对比。

“校”学生接触比较多，识记不是难点。

4．再次朗读，鼓励背诵。

四、游戏巩固生字。

让我悄悄告诉你。你来猜。

五、总结

活动3【作业】ie　ue　er

布置作业

1.把今天学的句子、儿歌和生字读给爸爸妈妈听。

在生活中找找今天学习的生字宝宝。

ie üe er

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