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共1课时
g k h 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2教学过程 2.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入一、复习导入 师：拼音王国的宝宝们今天派来了几个老朋友来迎接我们，快看看同学们还记得他们吗？ PPT出示a o e i u ü 生齐读。 PPT出示：b p m f d t n l 师：我们还学过一些声母朋友，声母的发音要又轻又短。 主题图：今天这节语文课，老师想请大家一起去郊游，有几个声母小宝宝听说了也想和我们一起去，小朋友们欢不欢迎？小朋友们快看，我们到了。仔细观察图片，看一看里面画了谁，他们在干什么呢？ (引导学生说完整) 活动2【讲授】g认读教学二、g认读教学 出示卡片：鸽子的鸽发得轻一些短一些，就是我们今天要学的第一个声母。 生读、开小火车读、男女生读。 g认形：小朋友们，其实啊，这个g长的还很特别，快看一看，你觉得它像什么？ 顺口溜：像个鸽子ggg，鸽子花环ggg，9字加弯ggg…… 拼读ge：这就是我们今天学的第一个声母朋友。他非常喜欢和别人交朋友。一天，他一个人出去游玩，快看，他碰见谁了？（生回答e）是啊，她就走过去，拉起e的小手，和他成了好朋友，组成了一个新的音节ge。 示范读：你发现，这个音和刚才我们学的g有什么区别吗？ （g发音轻短，ge发音长而响亮）。 齐读：声母g读音轻短，音节ge读音又长又响，我们一起来一次。 听音分辨：老师现在想跟小朋友们玩游戏，小耳朵听仔细，老师发的是声母g，还是音节ge，声母伸出1个手指，音节伸出2个手指。 师：这个ge发第一声就是小朋友熟悉的鸽子的鸽。你还知道哪些字里也有ge这个读音呢？（哥哥的哥，唱歌的歌） 出示卡片a、u，让学生拼读ga、gu 师：刚才我们学了第一个声母朋友，他的名字是g，他还可以和aeu组成音节，大声读好他们，ga、ge、gu 活动3【讲授】k认读教学三、k认读教学 PPT出示主题图 师：同学们，今天和我们一起去郊游的还有声母k。老师读，学生跟读。 区分gk：同学们仔细看老师口型，听老师读g、k，看老师的口型，你发现了什么？口型没变。再请小朋友们伸出小手，读一读g、k，你又发现了什么？发k时气息喷到手上的感觉更明显。现在，谁再来读读k。（开小火车）这是我们要认识的第二个声母朋友。 找k：这位声母朋友说，我想和小朋友们玩捉迷藏，你们想不想？快看，k藏到哪里去了？ K认形：我们怎么来记住k？能不能像刚才g一样，编一个顺口溜？蝌蚪吃草kkk，像挺机枪kkk…… 师生游戏：声母宝宝说他和大家玩的很开心，想和大家交朋友，你们想不想？（我是k，我找e、a、u，我的朋友在哪里？） K认形：在小朋友们的帮助下，声母宝宝找到了这么多好朋友。我们一起再喊喊这个好朋友的名字。 活动4【讲授】h教学四、h教学 PPT出示：这里真热闹啊，最后一个声母朋友也蹦蹦跳跳的来了。老师读、生齐读。 gkh辨音：仔细听老师发音，看老师口型，你又发现了什么？口型没变（学生再读、开小火车） 寻找h：声母h可淘气了，他躲在图片中，谁发现了？ h认形：学生找特点编顺口溜（像把椅子hhh） 找朋友游戏：声母h看到g、k交了那么多朋友，它也想交朋友，现在我请同桌两人一组，一个当声母h，一个当韵母，一起交交朋友。 儿歌回顾：刚才我们学了gkh三个声母朋友，还会读了他们和aeu组成的新音节，现在我们用一首小儿歌再来记一记。（师领读、生拍手跟读、生齐读） 我的哥哥叫科科，科科有只小白鸽。小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵 活动5【讲授】gkh书写教学五、gkh书写教学 师：接下来我请大家学会正确书写他们。 看笔顺图：同学们看课本16页，仔细观察gkh的笔顺图，先写什么，再写什么，看懂的小朋友请坐正。 教师书写示范：g有两笔组成，先从第二条线出发写左半圆，再写竖左弯，到下格中间为止。k从上格中间开始先写一竖，再写左斜和右斜，右斜稍长。h也从上格中间开始写一竖，再写右弯竖。 学生描红：现在，请小朋友们拿出描红本，我们一起来写一写。 教师指导学生写字姿势 学生作品展示 g k h 课时设计 课堂实录g k h 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入一、复习导入 师：拼音王国的宝宝们今天派来了几个老朋友来迎接我们，快看看同学们还记得他们吗？ PPT出示a o e i u ü 生齐读。 PPT出示：b p m f d t n l 师：我们还学过一些声母朋友，声母的发音要又轻又短。 主题图：今天这节语文课，老师想请大家一起去郊游，有几个声母小宝宝听说了也想和我们一起去，小朋友们欢不欢迎？小朋友们快看，我们到了。仔细观察图片，看一看里面画了谁，他们在干什么呢？ (引导学生说完整) 活动2【讲授】g认读教学二、g认读教学 出示卡片：鸽子的鸽发得轻一些短一些，就是我们今天要学的第一个声母。 生读、开小火车读、男女生读。 g认形：小朋友们，其实啊，这个g长的还很特别，快看一看，你觉得它像什么？ 顺口溜：像个鸽子ggg，鸽子花环ggg，9字加弯ggg…… 拼读ge：这就是我们今天学的第一个声母朋友。他非常喜欢和别人交朋友。一天，他一个人出去游玩，快看，他碰见谁了？（生回答e）是啊，她就走过去，拉起e的小手，和他成了好朋友，组成了一个新的音节ge。 示范读：你发现，这个音和刚才我们学的g有什么区别吗？ （g发音轻短，ge发音长而响亮）。 齐读：声母g读音轻短，音节ge读音又长又响，我们一起来一次。 听音分辨：老师现在想跟小朋友们玩游戏，小耳朵听仔细，老师发的是声母g，还是音节ge，声母伸出1个手指，音节伸出2个手指。 师：这个ge发第一声就是小朋友熟悉的鸽子的鸽。你还知道哪些字里也有ge这个读音呢？（哥哥的哥，唱歌的歌） 出示卡片a、u，让学生拼读ga、gu 师：刚才我们学了第一个声母朋友，他的名字是g，他还可以和aeu组成音节，大声读好他们，ga、ge、gu 活动3【讲授】k认读教学三、k认读教学 PPT出示主题图 师：同学们，今天和我们一起去郊游的还有声母k。老师读，学生跟读。 区分gk：同学们仔细看老师口型，听老师读g、k，看老师的口型，你发现了什么？口型没变。再请小朋友们伸出小手，读一读g、k，你又发现了什么？发k时气息喷到手上的感觉更明显。现在，谁再来读读k。（开小火车）这是我们要认识的第二个声母朋友。 找k：这位声母朋友说，我想和小朋友们玩捉迷藏，你们想不想？快看，k藏到哪里去了？ K认形：我们怎么来记住k？能不能像刚才g一样，编一个顺口溜？蝌蚪吃草kkk，像挺机枪kkk…… 师生游戏：声母宝宝说他和大家玩的很开心，想和大家交朋友，你们想不想？（我是k，我找e、a、u，我的朋友在哪里？） K认形：在小朋友们的帮助下，声母宝宝找到了这么多好朋友。我们一起再喊喊这个好朋友的名字。 活动4【讲授】h教学四、h教学 PPT出示：这里真热闹啊，最后一个声母朋友也蹦蹦跳跳的来了。老师读、生齐读。 gkh辨音：仔细听老师发音，看老师口型，你又发现了什么？口型没变（学生再读、开小火车） 寻找h：声母h可淘气了，他躲在图片中，谁发现了？ h认形：学生找特点编顺口溜（像把椅子hhh） 找朋友游戏：声母h看到g、k交了那么多朋友，它也想交朋友，现在我请同桌两人一组，一个当声母h，一个当韵母，一起交交朋友。 儿歌回顾：刚才我们学了gkh三个声母朋友，还会读了他们和aeu组成的新音节，现在我们用一首小儿歌再来记一记。（师领读、生拍手跟读、生齐读） 我的哥哥叫科科，科科有只小白鸽。小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵 活动5【讲授】gkh书写教学五、gkh书写教学 师：接下来我请大家学会正确书写他们。 看笔顺图：同学们看课本16页，仔细观察gkh的笔顺图，先写什么，再写什么，看懂的小朋友请坐正。 教师书写示范：g有两笔组成，先从第二条线出发写左半圆，再写竖左弯，到下格中间为止。k从上格中间开始先写一竖，再写左斜和右斜，右斜稍长。h也从上格中间开始写一竖，再写右弯竖。 学生描红：现在，请小朋友们拿出描红本，我们一起来写一写。 教师指导学生写字姿势 学生作品展示 Tags：课时,教案
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