g k h教学目标设计

g k h 小学语文       人教2001课标版

1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。

3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。

学习"g k h"的音形及书写。
掌握笔顺及点格位置

准确地拼读三拼音节

一、复习导入 1．抽读6个单韵母卡片。2．接顺序读读8个声母卡片。

3．拼读音节："tù nǔ lè dù"

二、学习"g k h"的音形及书写

（一）学习声母"g"

1．学习"g"的音（1）出示"g"图，搭设平台提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

　2．学习"g"的形：（1）仔细观察图怎样记忆"g"的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。

　3．书写字母"g"（1）认识基本笔画"竖左弯"。（2）观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写"g"：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

（二）学习声母"k"（1）出示"k"的图，提问：图上画的是什么？

　　（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

（三）学习声母"h"1．学习"h"的音（1）出示图，提问：图上画的是什么？

　（2）借"喝"的音学习"h"。发音时，虽然有气流冲出，但比发"k"时的气流弱。三、复习巩固：指名读"g、k、h"三个字母。

四、小结：　　

五、作业："g k h"三个声母各写一行。

g k h

g k h

一、复习导入 1．抽读6个单韵母卡片。2．接顺序读读8个声母卡片。

3．拼读音节："tù nǔ lè dù"

二、学习"g k h"的音形及书写

（一）学习声母"g"

1．学习"g"的音（1）出示"g"图，搭设平台提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

　2．学习"g"的形：（1）仔细观察图怎样记忆"g"的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。

　3．书写字母"g"（1）认识基本笔画"竖左弯"。（2）观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写"g"：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

（二）学习声母"k"（1）出示"k"的图，提问：图上画的是什么？

　　（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

（三）学习声母"h"1．学习"h"的音（1）出示图，提问：图上画的是什么？

　（2）借"喝"的音学习"h"。发音时，虽然有气流冲出，但比发"k"时的气流弱。三、复习巩固：指名读"g、k、h"三个字母。

四、小结：　　

五、作业："g k h"三个声母各写一行。