11就任北京大学校长之演说教案及板书设计

11　就任北京大学校长之演… 高中语文       人教2003课标版

知识与技能

1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

过程与方法

1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。

2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。

情感态度与价值观

学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；培养学生做一个有思想、有责任、热爱国家的知识分子。

了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献,从而感知先生的人格魅力。

1分析关键语句，深入理解文章的内涵；

2联系现实，体会本文的思想文化意义。

（课前播放北大校歌）

展示:一中

    师：作为一中学子，大家知道我们学校的校训是什么吗？

    学生回答：诚勤

    师：校训是每所学校办学宗旨的体现，可是在中国却有一所大学没有自己的校训，大家知道是那所大学吗？

    学生回答：北京大学

师：没有校训，正是北京大学自由民主氛围的体现。说到如今的北大，你们会想到什么？

    学生发言

师：这是你们对北大的印象，在我的心中，北大就如名人笔下的散文，有着如画的风光，洋溢着自由民主的气息，散发着独特的精神魅力，让无数学子心生向往。

如今的北大意气风发，但1917年前的北大大家知道吗？

学生讨论（课文中有信息）

师：那时的北大正如你们所说的那样，它就是一篇科举考试的八股文，充斥着封建腐朽的气息，散发着唯利是图的味道。

北京大学何其不幸，起源于封建社会；但它又是何其幸运，因为它遇到了蔡元培。1916年12月蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职，1917年1月，他发表就职演说，从那一刻起，北大就踏上了一条革新之路。

这节课，就让我们当一回北大学子，聆听蔡元培先生的就任北京大学校长之演说，接受心灵的洗礼。

1、结合注解，读懂文意，感受作品语言之美；

2、把握内容，结合背景，欣赏作品形象之美；

3、研读文辞，联系现实，领略作品思想之美。

师：遇到蔡元培是北大的幸运，因为在北京大学一百来年的校史上，蔡元培担任北大校长的这十年，被视为北京大学校史上的辉煌期。他的改革，也赢得了国内外教育者的肯定。
全班男生齐读：美国著名教育家,美国进步主义教育运动的代表杜威对蔡元培先生的评价：：“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人。但是，以一个校长身份而能领导那所大学，对一个民族，对一个时代，起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。” 
蔡元培是唯一的，北大哲学系教授韩水法曾感叹：时至今天，就中国大学的改革和发展来说，蔡元培依然是一座可望而不可及的高峰。
是蔡元培让北京大学走上了一条发展之路，那他是何许人也？说一说你所知道的蔡元培。
（学生发言）
大家也许只是从历史书上聊聊几笔中知道了他的名字，全班女生齐读：
明确：他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，多方营救参加运动而被捕的学生,使北大成为新文化的中心和五四运动.开创了北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。
师：这就是我们的北大老校长——蔡元培，他不愧于毛泽东给予的 “学界泰斗 人世楷模”的称号。

1、全班同学起立，大声诵读课文。

①问：读完课文，大家有没有发现这篇课文的语言和我们以前所学的课文有什么不同？  

明确：文白混杂、古朴典雅。

②问：这是一篇文白混杂的文章，课文中有没有不懂的字词或句子？

（学生质疑老师释疑）

2、演讲的具体内容是什么？

明确：三点希望 两项计划。

3、请同学分组讨论，具体阐述蔡元培的改革措施。（提示：尝试用“蔡元培针对怎样的社会现实提出了哪些希望和要求，他希望通过采取哪些具体措施达到怎样的目的”句子规范内容。）

明确：答案提示语：

①砥砺德行 

A知道大学性质；

B“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”、“ 平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。”

C误己误人

②抱定宗旨  

A以正当之娱乐  易不正当之娱乐  

B因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣， “败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”

C国家之兴替

③敬爱师友”

A以诚相待敬礼有加互相共勉       

B对于老师 ：不问学问之有无，只问官阶之大小，官阶大者，就特别尊重。

  对于学生：不能开诚布公。   

C不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。
  两项措施 ：修改讲义（培养学生的研究能力）

             添购书籍（培养学生的阅读能力）    

在《记梁任公先生的一次演讲中》让我们看到了一位有学问有文采有热心肠的学者，而这篇演讲又给我们展现出了一位怎样的蔡元培呢？相互讨论。

明确：蔡元培就是这样一位赤忱爱国、远见卓识、求真务实、拥有美好德行的好校长。他有着学者的风度，君子的雅量，改革家的气魄。

先生的人格感染着北大学子，他的的演讲也震撼人心灵，我们可以说：没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。先生改变了北大,北大影响了中国.那九十多年后，蔡元培先生对北大学子提出的三点要求有没有触动你的心灵？任选一点，联系现实和自身谈谈如何成为一个优秀的高中生。

学生们的讨论各有侧重点，让人深思。九十多年前，蔡元培先生的演说唤醒和激励了当时的北大学子，我想：无论岁月的尘埃如何起落飞扬，暗淡了多少伟人的色彩，无论时间的流水如何一去不返，动摇了多少权威的根基。但蔡元培先生依旧风采不减，他的演说依然打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功，即使我们成不了北大人，但我们依然会记得，做个有思想、有责任、有家国、有独立人格的学子。

11　就任北京大学校长之演说

11　就任北京大学校长之演说

（课前播放北大校歌）

展示:一中

    师：作为一中学子，大家知道我们学校的校训是什么吗？

    学生回答：诚勤

    师：校训是每所学校办学宗旨的体现，可是在中国却有一所大学没有自己的校训，大家知道是那所大学吗？

    学生回答：北京大学

师：没有校训，正是北京大学自由民主氛围的体现。说到如今的北大，你们会想到什么？

    学生发言

师：这是你们对北大的印象，在我的心中，北大就如名人笔下的散文，有着如画的风光，洋溢着自由民主的气息，散发着独特的精神魅力，让无数学子心生向往。

如今的北大意气风发，但1917年前的北大大家知道吗？

学生讨论（课文中有信息）

师：那时的北大正如你们所说的那样，它就是一篇科举考试的八股文，充斥着封建腐朽的气息，散发着唯利是图的味道。

北京大学何其不幸，起源于封建社会；但它又是何其幸运，因为它遇到了蔡元培。1916年12月蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职，1917年1月，他发表就职演说，从那一刻起，北大就踏上了一条革新之路。

这节课，就让我们当一回北大学子，聆听蔡元培先生的就任北京大学校长之演说，接受心灵的洗礼。

1、结合注解，读懂文意，感受作品语言之美；

2、把握内容，结合背景，欣赏作品形象之美；

3、研读文辞，联系现实，领略作品思想之美。

师：遇到蔡元培是北大的幸运，因为在北京大学一百来年的校史上，蔡元培担任北大校长的这十年，被视为北京大学校史上的辉煌期。他的改革，也赢得了国内外教育者的肯定。
全班男生齐读：美国著名教育家,美国进步主义教育运动的代表杜威对蔡元培先生的评价：：“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人。但是，以一个校长身份而能领导那所大学，对一个民族，对一个时代，起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。” 
蔡元培是唯一的，北大哲学系教授韩水法曾感叹：时至今天，就中国大学的改革和发展来说，蔡元培依然是一座可望而不可及的高峰。
是蔡元培让北京大学走上了一条发展之路，那他是何许人也？说一说你所知道的蔡元培。
（学生发言）
大家也许只是从历史书上聊聊几笔中知道了他的名字，全班女生齐读：
明确：他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，多方营救参加运动而被捕的学生,使北大成为新文化的中心和五四运动.开创了北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。
师：这就是我们的北大老校长——蔡元培，他不愧于毛泽东给予的 “学界泰斗 人世楷模”的称号。

1、全班同学起立，大声诵读课文。

①问：读完课文，大家有没有发现这篇课文的语言和我们以前所学的课文有什么不同？  

明确：文白混杂、古朴典雅。

②问：这是一篇文白混杂的文章，课文中有没有不懂的字词或句子？

（学生质疑老师释疑）

2、演讲的具体内容是什么？

明确：三点希望 两项计划。

3、请同学分组讨论，具体阐述蔡元培的改革措施。（提示：尝试用“蔡元培针对怎样的社会现实提出了哪些希望和要求，他希望通过采取哪些具体措施达到怎样的目的”句子规范内容。）

明确：答案提示语：

①砥砺德行 

A知道大学性质；

B“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”、“ 平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。”

C误己误人

②抱定宗旨  

A以正当之娱乐  易不正当之娱乐  

B因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣， “败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”

C国家之兴替

③敬爱师友”

A以诚相待敬礼有加互相共勉       

B对于老师 ：不问学问之有无，只问官阶之大小，官阶大者，就特别尊重。

  对于学生：不能开诚布公。   

C不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。
  两项措施 ：修改讲义（培养学生的研究能力）

             添购书籍（培养学生的阅读能力）    

在《记梁任公先生的一次演讲中》让我们看到了一位有学问有文采有热心肠的学者，而这篇演讲又给我们展现出了一位怎样的蔡元培呢？相互讨论。

明确：蔡元培就是这样一位赤忱爱国、远见卓识、求真务实、拥有美好德行的好校长。他有着学者的风度，君子的雅量，改革家的气魄。

先生的人格感染着北大学子，他的的演讲也震撼人心灵，我们可以说：没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。先生改变了北大,北大影响了中国.那九十多年后，蔡元培先生对北大学子提出的三点要求有没有触动你的心灵？任选一点，联系现实和自身谈谈如何成为一个优秀的高中生。

学生们的讨论各有侧重点，让人深思。九十多年前，蔡元培先生的演说唤醒和激励了当时的北大学子，我想：无论岁月的尘埃如何起落飞扬，暗淡了多少伟人的色彩，无论时间的流水如何一去不返，动摇了多少权威的根基。但蔡元培先生依旧风采不减，他的演说依然打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功，即使我们成不了北大人，但我们依然会记得，做个有思想、有责任、有家国、有独立人格的学子。