10 * 游褒禅山记优秀教学设计内容

日期:2015-12-19 12:22 阅读:

共1课时

10　＊　游褒禅山记 高中语文人教2003课标版

1教学目标

知识目标：1、学生在预习自读的基础上，掌握一些文言实词和虚词的用法。

2、学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。

能力目标：熟读文章，培养学生阅读文言文的能力。

情感目标：领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。

2学情分析

语文教学大纲对学习文言文的要求是：学生能够诵读浅易文言文，大体理解内容，能背诵一定数量的名篇。而学生从小学开始就接触过文言文，有一定的文言字词的储备，因此在学习新知识的同时能调动、融合原有的知识，能主动建构起自己的知识库。但对文章的理解必须通过反复的诵读才能体会和感悟。

本课中涉及重点文言实词、虚词的使用方法以及特殊文言句式，所以在本册教材中占据重要地位，是一篇较为难得的重要文章。所以在设计本课过程中，将重点放在学生语文能力的提高上，培养学生学会积累文言常识并从中总结规律，达到举一反三的效率。

3重点难点

教学重点：1、采用课堂检测的方法，掌握特殊文言现象的用法。

2、掌握虚词“以”、“其”等的意义与用法。

教学难点：1、掌握文章从记叙到议论，即事明理的写作方法。

2、领会本文所阐述的治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、展示图片，导入新课。

1.成功登上珠穆朗玛峰，需要哪些要素？。

2. 那游览比珠穆朗玛峰海拔低很多的褒禅山是不是也需要这些条件呢？

活动2【活动】二、走进文本　，自读课文，讨论解决文言字词。

（1）播放课文朗读，要求学生听清句读，听清读音。

（2）学生自由放声的朗读。字音正确，声音响亮，朗读流畅。

（3）齐读。

（4）再给学生适当的时间默读文本，根据书下注释，疏通文意，不理解的地方用笔画出来。

（5）通过小组讨论的方法解决疑难问题。

（6）质疑，讨论。

（7）检查学生的学习情况。

活动3【讲授】三、研习文本，探讨写法，揭示主旨。

（1）第1、2节与第3、4节之间有何联系？

（2）第3、4节之间的顺序是不是颠倒了？文章为什么这样安排？

（3）研习第1、4节之间的关系。

（4）研习第2、3节之间的关系

在第二小节中哪个字写出了作者游洞的心情？

       为什么会有这样的心情？原因是什么？
       不能至险远的地方的因素有哪些？其中根本条件是什么？依据是什么？你能用文中的语言概括作者的所得吗？
       你从作者的所得中悟到了什么？（主旨的把握）

活动4【讲授】四、主旨质疑。

深入探究，在这篇文章中有两个观点，这两个观点之间有联系吗？

活动5【练习】五、拓展延伸。

联系实际，谈谈作者的观点对你有何启发？

活动6【作业】完成课后练习与思考题。

10　＊　游褒禅山记

课时设计课堂实录