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共1课时
g k h 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识与技能目标：复习已经学过的单韵母、声母和整体认读音节。掌握声母gkh的发音方法和书写。 2、过程与方法目标：在自主合作探究中学习声母gkh的书写与读法。 3、情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣。培养热爱语文的学习兴趣。 2学情分析刚刚步入小学阶段的学生，年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。因此运用生动、形象的教学方法更能激起孩子们学习的积极性。 3重点难点掌握声母gkh的发音方法，正确书写。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入师：小朋友们，请看我们的黑板，老师在上面画了什么啊？ 生：两棵大树。 师：我们每个人都有自己的名字，其实这两棵大树啊，他们也有自己的名字，这一棵啊叫做：声母树，那么另外一棵你们猜猜他叫么名字呀？ 生：单韵母树。 师板书“声母树”、“单韵母树” 师：现在我们帮这两棵大树挂上字母果子好不好呀？ 生：好。 师：我们一起来回忆一下我们学过哪些字母？是属于单韵母还是声母，举手回答的同学如果回答正确了，我们就奖励他上讲台给大树挂上果子好不好呀？ 生举手回答并到讲台挂果子。 师引导生乱序读、齐读果树上面的字母果子。 师：今天啊，我们再一起去拼音王国认识三个新的声母朋友，好不好？ 活动2【讲授】教学声母g师：请大家看黑板，看看老师会在黑板上画什么呢。（师画衔花环的鸽子。） 生：“鸽子”。 师：“鸽子”的“鸽”的声母g就是我们要学习的第一个字母。 师将写有g的苹果卡片挂在树上,范读（注意读得又轻又短。）生齐读，分小组读。 师：大家看这只鸽子有什么特点呢？ 生：衔着一个花环。 师：花环的形状就是g。 出示顺口溜“一群鸽子ggg,鸽子花环ggg.”(师范读，生齐读记忆)。 师：现在我们把我们的声母朋友g送回他的家好吗？他的家在哪里呢？ 生：四线三格。 师：请大家看着我书写，注意书写的笔顺和所占位置。我写完之后会请同学们来说一说。 生举手说声母g的位置和笔顺。（先写左半圆，再写竖左弯。占中格和下格的一半）师引导生书空后，生在书写本上描红。 活动3【讲授】教学声母k师：请大家再看黑板，猜猜老师又要画一个什么？ 生：水草和蝌蚪。 师：“蝌蚪”的“蝌”的声母就是我们要学习的字母k。(师将写有k的苹果卡片挂在树上，范读，生齐读，小组读。) 师：请大家观察水里的水草和小蝌蚪组成的画面和什么很像啊？ 生：声母k。 师：大家再想象一下我们看战争片的时候经常看到的一个东西和k很像，大家想一想那是什么。 生：机关枪。 师出示顺口溜记忆“一群蝌蚪kkk，一挺机枪kkk” (师范读，生齐读记忆)。 师：现在我们把我们的声母朋友k送回他的家好吗？他的家也在？ 生：四线三格。 师：请大家看着我书写，注意书写的笔顺和所占位置。我写完之后会请同学们来说一说。 生举手说声母k的位置和笔顺。（先写竖，再写左斜右斜。占上格和中格，注意上格不顶线）师引导生书空后，生在书写本上描红。 活动4【讲授】教学声母h师：请大家翻开书第页，看看图上的草地上有些什么。 生：小朋友在椅子上喝水。 师：“喝水”的“喝”的声母就是我们要学习的字母h.(师将写有h 的苹果卡片挂在树上，范读，生齐读，小组读。) 师：请大家找一找我们调皮的声母宝宝藏在图上的哪里呀？ 生:椅子的侧面。 师出示顺口溜记忆“小孩喝水hhh，一把椅子hhh” 。(师范读，生齐读记忆)。 师：现在我们把我们的声母朋友h送回四线三格好吗？请大家看着我书写，注意书写的笔顺和所占位置。我写完之后会请同学们来说一说。 生举手说声母h的位置和笔顺。（先写竖，再写左弯竖。占上格和中格，注意上格不顶线）师引导生书空后，生在书写本上描红。 活动5【活动】课堂小活动师带领学生一起做课中操：“动动手，动动脑，踢踢腿，扭扭腰。” 活动6【练习】练一练，比一比1、在作业本上认真书写三个字母各一遍。 2、由学生推荐书写优秀的作品，并说出好在哪里。 3、生交流意见。 g k h 课时设计 课堂实录g k h 1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入师：小朋友们，请看我们的黑板，老师在上面画了什么啊？ 生：两棵大树。 师：我们每个人都有自己的名字，其实这两棵大树啊，他们也有自己的名字，这一棵啊叫做：声母树，那么另外一棵你们猜猜他叫么名字呀？ 生：单韵母树。 师板书“声母树”、“单韵母树” 师：现在我们帮这两棵大树挂上字母果子好不好呀？ 生：好。 师：我们一起来回忆一下我们学过哪些字母？是属于单韵母还是声母，举手回答的同学如果回答正确了，我们就奖励他上讲台给大树挂上果子好不好呀？ 生举手回答并到讲台挂果子。 师引导生乱序读、齐读果树上面的字母果子。 师：今天啊，我们再一起去拼音王国认识三个新的声母朋友，好不好？ 活动2【讲授】教学声母g师：请大家看黑板，看看老师会在黑板上画什么呢。（师画衔花环的鸽子。） 生：“鸽子”。 师：“鸽子”的“鸽”的声母g就是我们要学习的第一个字母。 师将写有g的苹果卡片挂在树上,范读（注意读得又轻又短。）生齐读，分小组读。 师：大家看这只鸽子有什么特点呢？ 生：衔着一个花环。 师：花环的形状就是g。 出示顺口溜“一群鸽子ggg,鸽子花环ggg.”(师范读，生齐读记忆)。 师：现在我们把我们的声母朋友g送回他的家好吗？他的家在哪里呢？ 生：四线三格。 师：请大家看着我书写，注意书写的笔顺和所占位置。我写完之后会请同学们来说一说。 生举手说声母g的位置和笔顺。（先写左半圆，再写竖左弯。占中格和下格的一半）师引导生书空后，生在书写本上描红。 活动3【讲授】教学声母k师：请大家再看黑板，猜猜老师又要画一个什么？ 生：水草和蝌蚪。 师：“蝌蚪”的“蝌”的声母就是我们要学习的字母k。(师将写有k的苹果卡片挂在树上，范读，生齐读，小组读。) 师：请大家观察水里的水草和小蝌蚪组成的画面和什么很像啊？ 生：声母k。 师：大家再想象一下我们看战争片的时候经常看到的一个东西和k很像，大家想一想那是什么。 生：机关枪。 师出示顺口溜记忆“一群蝌蚪kkk，一挺机枪kkk” (师范读，生齐读记忆)。 师：现在我们把我们的声母朋友k送回他的家好吗？他的家也在？ 生：四线三格。 师：请大家看着我书写，注意书写的笔顺和所占位置。我写完之后会请同学们来说一说。 生举手说声母k的位置和笔顺。（先写竖，再写左斜右斜。占上格和中格，注意上格不顶线）师引导生书空后，生在书写本上描红。 活动4【讲授】教学声母h师：请大家翻开书第页，看看图上的草地上有些什么。 生：小朋友在椅子上喝水。 师：“喝水”的“喝”的声母就是我们要学习的字母h.(师将写有h 的苹果卡片挂在树上，范读，生齐读，小组读。) 师：请大家找一找我们调皮的声母宝宝藏在图上的哪里呀？ 生:椅子的侧面。 师出示顺口溜记忆“小孩喝水hhh，一把椅子hhh” 。(师范读，生齐读记忆)。 师：现在我们把我们的声母朋友h送回四线三格好吗？请大家看着我书写，注意书写的笔顺和所占位置。我写完之后会请同学们来说一说。 生举手说声母h的位置和笔顺。（先写竖，再写左弯竖。占上格和中格，注意上格不顶线）师引导生书空后，生在书写本上描红。 活动5【活动】课堂小活动师带领学生一起做课中操：“动动手，动动脑，踢踢腿，扭扭腰。” 活动6【练习】练一练，比一比1、在作业本上认真书写三个字母各一遍。 2、由学生推荐书写优秀的作品，并说出好在哪里。 3、生交流意见。 Tags：优秀,教学设计,内容
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