g k h教案3

g k h 小学语文       人教2001课标版

学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
激发学生学习拼音的兴趣，有主动学习拼音的欲望。

读准三个声母的音，认清字形

同学们，在汉语拼音的王国里，我们已经认识了很多拼音小朋友。昨天，黄老师收到国王给我们1.8班小朋友的一封信，我们一起来看看信上都写了些什么？（出示课件：亲爱的小朋友们：欢迎你们来到汉语拼音王国。请在黑板上的声母树上找到今天要认识的3个新朋友！3、2、1挑战开始！）现在，请手上拿到彩色小球的小朋友上台来找出新朋友，每人找一个。

现在黄老师把它们送到汉语拼音王国里。（课件）
新朋友有点小淘气，躲在王国里想和大家做一个捉迷藏的小游戏。我们一起来找找，看看调皮的它们藏在哪里了呢？（课件）谁能找找它在哪（手中拿卡片g）？

预设：找到鸽子嘴巴衔着的柳条，像g。

再来找找，它藏在哪里了（手中拿卡片k）？

预设：水草和蝌蚪组成了k。

最后我们擦亮眼睛，看看调皮的它（手中卡片h）藏在哪里啦？

预设：小朋友在喝水，他们坐着的长椅像h

学习g

（1）多媒体课件出示鸽子的图片：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？（生：鸽子，你好吗？鸽子，你好…...）

   （2）教学g的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”发得轻一点、短一点，就是g。教师范读，学生跟读。这个过渡有点生硬，让孩子自己去发现鸽子与g的共同点。

   （3）教师指名读声母g，学生开火车读声母g，小组读声母g。

   （4）我们会读新朋友声母g了，黄老师想请小朋友来编个顺口溜，更快的记住它。

        预设：鸽子鸽子ggg。哥哥哥哥ggg。

   （5）现在我们一起去它的家里看看吧（黑板四线三格屋）。咦？怎么房子这么空，快来把它送回家。先看看，g住在四线三格房中的哪几格？生：中格和下格。很好，请跟我一起写，

左半圆，竖左弯（送完一个，再一起送一个，或者男生送一个，女生送一个……2遍，再来1遍学生教我写）。

    2、学习k、h（方法同上）

在你们的书上，也有拼音宝宝的家，你能送它们回家吗？现在，我们把它们送回书上的家。请大家找找课本上他们的家在哪里？生：第16页。请大家描红，写好的小朋友趴在桌子上休息一会，老师来看看，写得漂亮的黄老师给你点赞！（顺便将g k h和a e u卡片放到趴好休息的孩子桌上）

  1、刚才老师悄悄的在几个小朋友的桌上放了小卡片。蓝色的是声母爸爸，橙色的单韵母妈妈。请拿到橙色a的小朋友站起来。黄老师要和大家做一个小游戏寻找一家人，我们来给找家人

先示范：师：我是声母g，生：我是韵母a（手持橙色a），齐：相亲相爱一家人，g-a-ga。（进行ga,ge,gu,ka,ke,ku,hs,he,hu。玩过的小朋友将卡片送给别人，游戏继续）

见到新朋友真好玩，声母树下其他已学过的声母果实忍不住也调皮一下，在自己背后藏了好多小地雷，数字代表加减各大组雪地上企鹅的数量。

g k h

g k h

同学们，在汉语拼音的王国里，我们已经认识了很多拼音小朋友。昨天，黄老师收到国王给我们1.8班小朋友的一封信，我们一起来看看信上都写了些什么？（出示课件：亲爱的小朋友们：欢迎你们来到汉语拼音王国。请在黑板上的声母树上找到今天要认识的3个新朋友！3、2、1挑战开始！）现在，请手上拿到彩色小球的小朋友上台来找出新朋友，每人找一个。

现在黄老师把它们送到汉语拼音王国里。（课件）
新朋友有点小淘气，躲在王国里想和大家做一个捉迷藏的小游戏。我们一起来找找，看看调皮的它们藏在哪里了呢？（课件）谁能找找它在哪（手中拿卡片g）？

预设：找到鸽子嘴巴衔着的柳条，像g。

再来找找，它藏在哪里了（手中拿卡片k）？

预设：水草和蝌蚪组成了k。

最后我们擦亮眼睛，看看调皮的它（手中卡片h）藏在哪里啦？

预设：小朋友在喝水，他们坐着的长椅像h

学习g

（1）多媒体课件出示鸽子的图片：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？（生：鸽子，你好吗？鸽子，你好…...）

   （2）教学g的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”发得轻一点、短一点，就是g。教师范读，学生跟读。这个过渡有点生硬，让孩子自己去发现鸽子与g的共同点。

   （3）教师指名读声母g，学生开火车读声母g，小组读声母g。

   （4）我们会读新朋友声母g了，黄老师想请小朋友来编个顺口溜，更快的记住它。

        预设：鸽子鸽子ggg。哥哥哥哥ggg。

   （5）现在我们一起去它的家里看看吧（黑板四线三格屋）。咦？怎么房子这么空，快来把它送回家。先看看，g住在四线三格房中的哪几格？生：中格和下格。很好，请跟我一起写，

左半圆，竖左弯（送完一个，再一起送一个，或者男生送一个，女生送一个……2遍，再来1遍学生教我写）。

    2、学习k、h（方法同上）

在你们的书上，也有拼音宝宝的家，你能送它们回家吗？现在，我们把它们送回书上的家。请大家找找课本上他们的家在哪里？生：第16页。请大家描红，写好的小朋友趴在桌子上休息一会，老师来看看，写得漂亮的黄老师给你点赞！（顺便将g k h和a e u卡片放到趴好休息的孩子桌上）

  1、刚才老师悄悄的在几个小朋友的桌上放了小卡片。蓝色的是声母爸爸，橙色的单韵母妈妈。请拿到橙色a的小朋友站起来。黄老师要和大家做一个小游戏寻找一家人，我们来给找家人

先示范：师：我是声母g，生：我是韵母a（手持橙色a），齐：相亲相爱一家人，g-a-ga。（进行ga,ge,gu,ka,ke,ku,hs,he,hu。玩过的小朋友将卡片送给别人，游戏继续）

见到新朋友真好玩，声母树下其他已学过的声母果实忍不住也调皮一下，在自己背后藏了好多小地雷，数字代表加减各大组雪地上企鹅的数量。