归园田居（其一）优质课一等奖

归园田居（其一）　 高中语文       人教2003课标版

1、学习情景交融的艺术手法，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 

2、联系作者生平及诗文理解作者不与当时黑暗上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。 

3、感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。 

1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。 2、学习诗中情景交融、白描的艺术手法。

3、分析评价作者的隐居行为。4、背诵全诗。

一、导入新课：

这是一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；这是一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；这是一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。

二、作者及背景介绍   陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋田园诗人，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是反动门阀制度却对他不利，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）

三、理解内容，鉴赏意境，把握主旨：

初读诗歌，读准字音,读出节奏。羁（jī）荫(yìn)  暧(ài)  墟（xū）
结合注释，读懂诗意。
讨论鉴赏：⑴从何而归？诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官                       场的什么态度？ 明确：官场。对官场生活的厌恶。

              ⑵为何而归？（1）本性爱田园（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者 归隐田园为独善其身。

⑶归向何处？明确：园田。找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。
⑷归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无            案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，            和那种轻松、平和、喜悦之情。

四、艺术技巧

1、白描的手法.如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。

2、情景交融.“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。

3、比喻生动形象.诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”、“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴含了强烈的感情色彩。

4、语言朴素自然。如：“狗吠深巷中……，随手写来，明白如话，正如司空图《二十四诗品》中所言：“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，“不著一字，尽得风流”。

五、拓展延伸：抓住景物特点，理解作者感情

考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写（多是自然的，也有人文的）来抒发作者的喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象组成，成为作者感情的外化.即诗人思想情感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。

方法指要：1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。

2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息，包括题目、注释等。

例一                  绝句        杜甫

        迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

注释： 迟日：缓缓升起的太阳    泥融飞燕子：雪化冰消，泥融土软，燕子衔泥筑巢。

诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表达了作者什么感情？

写了缓缓升起的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景物，

写出景物生机勃发，春意盎然的特点，表现作者结束奔波流离生活安定后欢欣喜悦的心情 。

例二                        山亭夏日           高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

注释：阴浓：树阴非常浓密      蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。 诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作者什么感情？

写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等景物，

写出了景物静谧、安宁、优美的特点,表现了作者悠闲自在的心情。

六、总结：这十三年，是陶渊明为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年，是理想如镜中花、水中月般可望而不可及的十三年，他的一腔热情化为一片冰水。但也正是这样的经历造就了一个在中国几乎是家喻户晓的名字，因为真正纯净的灵魂不是与生俱来的，而是在不断地滤出思想杂质的过程中逐渐变得澄澈的。 所以，我们要感谢东晋社会，它没有让陶渊明实现“大济苍生”的理想，却造就了一块人格的丰碑！

七、作业：1.背诵全诗，2. 如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？

（板书）《归园田居》1、从何而归？  尘网  樊笼（比喻）

2、为何而归？            厌  弃      恋  归

3、归向何处？                      田园（借景抒情  白描）

4、归去感觉如何？                       宁静、闲适、喜悦一、导入新课：

这是一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；这是一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；这是一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。

二、作者及背景介绍   陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋田园诗人，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是反动门阀制度却对他不利，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）

三、理解内容，鉴赏意境，把握主旨：

初读诗歌，读准字音,读出节奏。羁（jī）荫(yìn)  暧(ài)  墟（xū）
结合注释，读懂诗意。
讨论鉴赏：⑴从何而归？诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官                       场的什么态度？ 明确：官场。对官场生活的厌恶。

              ⑵为何而归？（1）本性爱田园（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者 归隐田园为独善其身。

⑶归向何处？明确：园田。找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。
⑷归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无            案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，            和那种轻松、平和、喜悦之情。

四、艺术技巧

1、白描的手法.如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。

2、情景交融.“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。

3、比喻生动形象.诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”、“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴含了强烈的感情色彩。

4、语言朴素自然。如：“狗吠深巷中……，随手写来，明白如话，正如司空图《二十四诗品》中所言：“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，“不著一字，尽得风流”。

五、拓展延伸：抓住景物特点，理解作者感情

考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写（多是自然的，也有人文的）来抒发作者的喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象组成，成为作者感情的外化.即诗人思想情感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。

方法指要：1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。

2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息，包括题目、注释等。

例一                  绝句        杜甫

        迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

注释： 迟日：缓缓升起的太阳    泥融飞燕子：雪化冰消，泥融土软，燕子衔泥筑巢。

诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表达了作者什么感情？

写了缓缓升起的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景物，

写出景物生机勃发，春意盎然的特点，表现作者结束奔波流离生活安定后欢欣喜悦的心情 。

例二                        山亭夏日           高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

注释：阴浓：树阴非常浓密      蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。 诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作者什么感情？

写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等景物，

写出了景物静谧、安宁、优美的特点,表现了作者悠闲自在的心情。

六、总结：这十三年，是陶渊明为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年，是理想如镜中花、水中月般可望而不可及的十三年，他的一腔热情化为一片冰水。但也正是这样的经历造就了一个在中国几乎是家喻户晓的名字，因为真正纯净的灵魂不是与生俱来的，而是在不断地滤出思想杂质的过程中逐渐变得澄澈的。 所以，我们要感谢东晋社会，它没有让陶渊明实现“大济苍生”的理想，却造就了一块人格的丰碑！

七、作业：1.背诵全诗，2. 如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？

（板书）《归园田居》1、从何而归？  尘网  樊笼（比喻）

2、为何而归？            厌  弃      恋  归

3、归向何处？                      田园（借景抒情  白描）

4、归去感觉如何？                       宁静、闲适、喜悦

归园田居（其一）　

归园田居（其一）　

一、导入新课：

这是一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；这是一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；这是一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。

二、作者及背景介绍   陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋田园诗人，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是反动门阀制度却对他不利，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）

三、理解内容，鉴赏意境，把握主旨：

初读诗歌，读准字音,读出节奏。羁（jī）荫(yìn)  暧(ài)  墟（xū）
结合注释，读懂诗意。
讨论鉴赏：⑴从何而归？诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官                       场的什么态度？ 明确：官场。对官场生活的厌恶。

              ⑵为何而归？（1）本性爱田园（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者 归隐田园为独善其身。

⑶归向何处？明确：园田。找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。
⑷归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无            案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，            和那种轻松、平和、喜悦之情。

四、艺术技巧

1、白描的手法.如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。

2、情景交融.“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。

3、比喻生动形象.诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”、“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴含了强烈的感情色彩。

4、语言朴素自然。如：“狗吠深巷中……，随手写来，明白如话，正如司空图《二十四诗品》中所言：“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，“不著一字，尽得风流”。

五、拓展延伸：抓住景物特点，理解作者感情

考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写（多是自然的，也有人文的）来抒发作者的喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象组成，成为作者感情的外化.即诗人思想情感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。

方法指要：1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。

2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息，包括题目、注释等。

例一                  绝句        杜甫

        迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

注释： 迟日：缓缓升起的太阳    泥融飞燕子：雪化冰消，泥融土软，燕子衔泥筑巢。

诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表达了作者什么感情？

写了缓缓升起的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景物，

写出景物生机勃发，春意盎然的特点，表现作者结束奔波流离生活安定后欢欣喜悦的心情 。

例二                        山亭夏日           高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

注释：阴浓：树阴非常浓密      蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。 诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作者什么感情？

写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等景物，

写出了景物静谧、安宁、优美的特点,表现了作者悠闲自在的心情。

六、总结：这十三年，是陶渊明为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年，是理想如镜中花、水中月般可望而不可及的十三年，他的一腔热情化为一片冰水。但也正是这样的经历造就了一个在中国几乎是家喻户晓的名字，因为真正纯净的灵魂不是与生俱来的，而是在不断地滤出思想杂质的过程中逐渐变得澄澈的。 所以，我们要感谢东晋社会，它没有让陶渊明实现“大济苍生”的理想，却造就了一块人格的丰碑！

七、作业：1.背诵全诗，2. 如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？

（板书）《归园田居》1、从何而归？  尘网  樊笼（比喻）

2、为何而归？            厌  弃      恋  归

3、归向何处？                      田园（借景抒情  白描）

4、归去感觉如何？                       宁静、闲适、喜悦一、导入新课：

这是一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；这是一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；这是一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。

二、作者及背景介绍   陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋田园诗人，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是反动门阀制度却对他不利，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）

三、理解内容，鉴赏意境，把握主旨：

初读诗歌，读准字音,读出节奏。羁（jī）荫(yìn)  暧(ài)  墟（xū）
结合注释，读懂诗意。
讨论鉴赏：⑴从何而归？诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官                       场的什么态度？ 明确：官场。对官场生活的厌恶。

              ⑵为何而归？（1）本性爱田园（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者 归隐田园为独善其身。

⑶归向何处？明确：园田。找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。
⑷归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无            案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，            和那种轻松、平和、喜悦之情。

四、艺术技巧

1、白描的手法.如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。

2、情景交融.“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。

3、比喻生动形象.诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”、“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴含了强烈的感情色彩。

4、语言朴素自然。如：“狗吠深巷中……，随手写来，明白如话，正如司空图《二十四诗品》中所言：“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，“不著一字，尽得风流”。

五、拓展延伸：抓住景物特点，理解作者感情

考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写（多是自然的，也有人文的）来抒发作者的喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象组成，成为作者感情的外化.即诗人思想情感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。

方法指要：1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。

2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息，包括题目、注释等。

例一                  绝句        杜甫

        迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

注释： 迟日：缓缓升起的太阳    泥融飞燕子：雪化冰消，泥融土软，燕子衔泥筑巢。

诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表达了作者什么感情？

写了缓缓升起的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景物，

写出景物生机勃发，春意盎然的特点，表现作者结束奔波流离生活安定后欢欣喜悦的心情 。

例二                        山亭夏日           高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

注释：阴浓：树阴非常浓密      蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。 诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作者什么感情？

写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等景物，

写出了景物静谧、安宁、优美的特点,表现了作者悠闲自在的心情。

六、总结：这十三年，是陶渊明为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年，是理想如镜中花、水中月般可望而不可及的十三年，他的一腔热情化为一片冰水。但也正是这样的经历造就了一个在中国几乎是家喻户晓的名字，因为真正纯净的灵魂不是与生俱来的，而是在不断地滤出思想杂质的过程中逐渐变得澄澈的。 所以，我们要感谢东晋社会，它没有让陶渊明实现“大济苍生”的理想，却造就了一块人格的丰碑！

七、作业：1.背诵全诗，2. 如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？

（板书）《归园田居》1、从何而归？  尘网  樊笼（比喻）

2、为何而归？            厌  弃      恋  归

3、归向何处？                      田园（借景抒情  白描）

4、归去感觉如何？                       宁静、闲适、喜悦