g k h课堂实录【2】

日期:2015-12-19 12:07 阅读:

共1课时

g k h 小学语文人教2001课标版

1教学目标

A、知识与能力：

1、学会三个单韵母g k h 3个声母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼读方法。

B:过程与方法：

学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在学习活动中读准字母的音。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

3、情感、态度、价值观：

使学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。使其有主动学习的兴趣，养成良好的写字习惯。

2学情分析

学习汉语拼音是一年级小朋友刚入学的一道难关，班级人数较多，中上等的学生有三分之二，少数学生的接收能力较弱，记忆力较差，须通过反复的训练才行。

3重点难点

教学重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字

教学难点：三拼连读的拼读方法

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】g　k　h教学设计

g k h的教学设计

一、

复习学过的声母b p m f d t n l.

二、创设情境

(展示情境，图中背景图，可用CAI，也可用挂图)

今天，我们一块儿去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你们看看，有什么?

三、感知，体验发音部位

1．边诵读情境儿歌，边出示情境图上四小孩。(可用CAI，也可用挂图)

四个小画家，一同来作画。

小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，

咦，小红画的是什么?你来说一说。

2．师领读儿歌。

四、学习声母g kh的读音

出示卡片“g”，声母g，白鸽的“鸽”读得轻而短。

师范读，生跟读，指名读，开火车读，正音。

出示卡片“k”，声母k，蝌蚪的“蝌”读得轻而短。(同上)

出示卡片“h”，声母h，小河的“河”读得轻而短。(同上)

五、学习声母gkh的形

1．(利用音形提示图)你有好办法记住声母g k h吗?交流后小结。

(1)和平鸽，橄榄叶，世界和平是心愿。

(2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪来碰头。

(3)哗啦啦的小河水，转个弯儿向前流。

(注：也鼓励学生用自己的方法记字母形。)

2．指导书写(gkh逐个进行)

(1)引导学习笔顺图，用手指书空。

(2)在书上描红一个。(注：关注写字姿势的培养)

(3)交流观察所得：g(kh)在四线格中的位置

(4)游戏：“进小屋”

师范写，指名学生演板。

课中休

六、练读g kh与单韵母组成的二拼音节的拼读

1．学习音节gagegu的拼读。

(1)(出示音节分解式：g—e一ge)通过观察，了解这个音节有组成。学生自己再进行拼读，师提示注意用g轻快地去碰韵母e。

(2)(出示音节gagu)让学生自己拼读音节，

2、小组合作学习

( 1)小组长带着组员拼读ka ke ku ha hu he

（2）请小组汇报读，并进行奖励

（3）师带读

七、游戏神秘盒子

规则：学生念儿歌：“神秘盒子东西的，大家都来摸一摸，你也摸，我也摸，看看里面是什么？ ”然后学生取出里面的一张卡片，上台读出音节，并送给读对了的孩子。（卡片是各种水果图片）

八、课堂总结

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