g k h教学设计(第二课时)

g k h 小学语文       人教2001课标版

1.学会3个声母ｇ、ｋ、ｈ，能够读准字音，认清形，正确书写。 2.借助语境正确拼读ｇ、ｋ、ｈ与单韵母组成的9个两拼音节。 3.正确拼读ｇ、ｋ、ｈ的带调两拼音节。 4.感受学习拼音的乐趣，培养学习拼音的兴趣。

1、ｇ、ｋ、ｈ的正确发音和书写。 2、ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼读及带调拼读。

一导入（出示胜利花的图片）

导语：同学们，这是我们每个人都佩戴过的胜利花。我们佩戴胜利花是为了纪念抗日战争胜利69周年。战争给人类的生活带来苦难，所以人们反对战争、渴望和平。（出示和平鸽的图片）这只小鸟叫做和平鸽，它是和平的象征。今天和平鸽要寻找一些同学来当“和平”的代言人，但得通过竞争比赛、过关斩将，最终登上最高台阶的同学才有资格为“和平”代言。咱们红、橙、黄、绿四队，可要加油努力！

二、ｇ、ｋ、ｈ发音学习

（第一关）老师说明比赛规则：老师范读，学生跟读。（范读时要强调发音要领，尤其区分ｇ、ｋ的发音。发ｇ时，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。ｋ的发音部位、方法跟ｇ大体相同，只是吐出的气流比较强。发ｈ时，舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。ｇ、ｋ、ｈ是由舌根抵住或接近软腭而形成的音，叫舌根音。）老师出示拼音卡片，学生认读。老师打乱拼音卡片，学生认读。每队一次机会，以开火车的方式检测过关与否。

三、两拼音节的学习

（一）第二关：同学们表现得这么的优秀，我们的和平鸽在台阶顶上也高兴地为我们加油。我们得回应回应和平鸽，第二关就与和平鸽有关。在和平鸽的名字里有我们需要认识的两个两拼音节。（出示“ｈｅ”“ｇｅ”） 1、老师说明比赛规则：学生练习拼读两拼音节，再展示读、带小队读，小队带全班读。学生拼读带调的两拼音节，以能正确拼读带调的两拼音节作为过关标准。 2、（个人奖）同学们把和平鸽的名字里包含的两拼音节读得既正确又响亮，和平鸽高兴得又叫起来了。它是怎样叫的呢？它这样叫——咕——咕咕咕。和平鸽的叫声里出现了一个我们需要认识的两拼音节。（出示“ｇｕ”）个人奖励的机会来了，谁来试试？学生带读，老师奖励。老师随机抽取学生读“ｇｕ”检测学生的听读情况，进行奖励。

（第三关）大家读拼音的样子这么认真，老师特别用自制的照相机把大家可爱的脸蛋拍下来。好，大家看镜头，笑一个，1、2、3，“咔嚓”。大家笑哈哈的模样被老师拍下来了，我们一起来看看。随着相机“咔嚓”一声响，屏幕上留下了大家天真烂漫的笑容。我们的第三关挑战也出现了。（出示ｋɑ、ｈɑ）学生练习拼读两拼音节，再展示读、带小队读，小队带全班读。学生拼读带调的两拼音节，以能正确拼读带调的两拼音节作为过关标准。

（第四关）同学们，我们已经认识了五个两拼音节，接下来大家接受两拼音节挑战的时候来了，看屏幕。请大家轻轻地读读屏幕上的四个两拼音节，每队一个任务，完成了的可上台阶。未完成的，可由已完成的代替。

（个人奖励）ｇ、ｋ、ｈ两拼音节带调读练习。 同学们，拿个人奖励的机会来了。学生带读，老师奖励。老师随机抽取学生读，检测学生的听读情况，进行奖励。

四、ｇ、ｋ、ｈ的书写 同学们，我们学完了两拼音节，来到了最后一关。这一关我们需要动动眼、动动手。请大家打开语文书到16页。举手告诉老师，咱们的ｇ、ｋ、ｈ藏在图中哪里。同学们的火眼金睛找到了鸽子嘴里衔着的橄榄枝ｇ、在河水里玩水草的蝌蚪ｋ、让小朋友们坐下来休息的椅子ｈ。接下来老师要把它们都收到四线格里。请同学们注意观察ｇ、ｋ、ｈ的写法，都写正确的小队可以上台阶。 1、ｇ的书写：占中格和下格，分两笔写。橄榄枝的左边一半写在中格，写圆；橄榄枝的右边稍微长一点，伸到了下格，最后枝条是弯弯的。 2、ｋ的书写：占上格和中格，分两笔写。水草虽然在水里是弯弯曲曲的，但到了四线格中，它挺直了身子，所以第一竖要写直，水草长长的，飘到了上格，所以我们要从上格竖到中格；两只小蝌蚪头碰头，咱们用一笔画两只小蝌蚪，注意不要推挤，各占格子的一半，头挨在水草上。 3、ｈ的书写：占上格和中格，分两笔写。先写椅背，竖写直，小朋友靠上去才舒服；再写座椅，要弯一弯再竖下来。同学们注意，椅子的两个脚要放平在第三线，这样椅子才能放得平平稳稳。

4、学生书写练习。老师巡视指导，适时指正、评价，表扬写得又快又好的孩子，鼓励其他孩子多写一行。

五、作业布置

1、读一读ｇ、ｋ、ｈ及其带调的两拼音节； 2、写一写ｇ、ｋ、ｈ。

今天我们小队表现得最棒，率先登上了顶峰，赢得了为“和平”代言的资格。其他同学也表现得很认真。大家的表现让老师想竖起大拇哥来夸夸大家，大家个个都顶呱呱，奖给大家大红花。（出示“呱”“夸”和“花”字的拼音）同学们，看“呱”“夸”和“花”三个字里面有我们今天学习的ｇ、ｋ、ｈ。但这三个声母右边都挨着两个韵母，拼在一起就是咱们下节课要学习的新内容——三拼音节。希望学习三拼音节时，大家还是这么认真努力。

g k h

g k h

一导入（出示胜利花的图片）

导语：同学们，这是我们每个人都佩戴过的胜利花。我们佩戴胜利花是为了纪念抗日战争胜利69周年。战争给人类的生活带来苦难，所以人们反对战争、渴望和平。（出示和平鸽的图片）这只小鸟叫做和平鸽，它是和平的象征。今天和平鸽要寻找一些同学来当“和平”的代言人，但得通过竞争比赛、过关斩将，最终登上最高台阶的同学才有资格为“和平”代言。咱们红、橙、黄、绿四队，可要加油努力！

二、ｇ、ｋ、ｈ发音学习

（第一关）老师说明比赛规则：老师范读，学生跟读。（范读时要强调发音要领，尤其区分ｇ、ｋ的发音。发ｇ时，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。ｋ的发音部位、方法跟ｇ大体相同，只是吐出的气流比较强。发ｈ时，舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。ｇ、ｋ、ｈ是由舌根抵住或接近软腭而形成的音，叫舌根音。）老师出示拼音卡片，学生认读。老师打乱拼音卡片，学生认读。每队一次机会，以开火车的方式检测过关与否。

三、两拼音节的学习

（一）第二关：同学们表现得这么的优秀，我们的和平鸽在台阶顶上也高兴地为我们加油。我们得回应回应和平鸽，第二关就与和平鸽有关。在和平鸽的名字里有我们需要认识的两个两拼音节。（出示“ｈｅ”“ｇｅ”） 1、老师说明比赛规则：学生练习拼读两拼音节，再展示读、带小队读，小队带全班读。学生拼读带调的两拼音节，以能正确拼读带调的两拼音节作为过关标准。 2、（个人奖）同学们把和平鸽的名字里包含的两拼音节读得既正确又响亮，和平鸽高兴得又叫起来了。它是怎样叫的呢？它这样叫——咕——咕咕咕。和平鸽的叫声里出现了一个我们需要认识的两拼音节。（出示“ｇｕ”）个人奖励的机会来了，谁来试试？学生带读，老师奖励。老师随机抽取学生读“ｇｕ”检测学生的听读情况，进行奖励。

（第三关）大家读拼音的样子这么认真，老师特别用自制的照相机把大家可爱的脸蛋拍下来。好，大家看镜头，笑一个，1、2、3，“咔嚓”。大家笑哈哈的模样被老师拍下来了，我们一起来看看。随着相机“咔嚓”一声响，屏幕上留下了大家天真烂漫的笑容。我们的第三关挑战也出现了。（出示ｋɑ、ｈɑ）学生练习拼读两拼音节，再展示读、带小队读，小队带全班读。学生拼读带调的两拼音节，以能正确拼读带调的两拼音节作为过关标准。

（第四关）同学们，我们已经认识了五个两拼音节，接下来大家接受两拼音节挑战的时候来了，看屏幕。请大家轻轻地读读屏幕上的四个两拼音节，每队一个任务，完成了的可上台阶。未完成的，可由已完成的代替。

（个人奖励）ｇ、ｋ、ｈ两拼音节带调读练习。 同学们，拿个人奖励的机会来了。学生带读，老师奖励。老师随机抽取学生读，检测学生的听读情况，进行奖励。

四、ｇ、ｋ、ｈ的书写 同学们，我们学完了两拼音节，来到了最后一关。这一关我们需要动动眼、动动手。请大家打开语文书到16页。举手告诉老师，咱们的ｇ、ｋ、ｈ藏在图中哪里。同学们的火眼金睛找到了鸽子嘴里衔着的橄榄枝ｇ、在河水里玩水草的蝌蚪ｋ、让小朋友们坐下来休息的椅子ｈ。接下来老师要把它们都收到四线格里。请同学们注意观察ｇ、ｋ、ｈ的写法，都写正确的小队可以上台阶。 1、ｇ的书写：占中格和下格，分两笔写。橄榄枝的左边一半写在中格，写圆；橄榄枝的右边稍微长一点，伸到了下格，最后枝条是弯弯的。 2、ｋ的书写：占上格和中格，分两笔写。水草虽然在水里是弯弯曲曲的，但到了四线格中，它挺直了身子，所以第一竖要写直，水草长长的，飘到了上格，所以我们要从上格竖到中格；两只小蝌蚪头碰头，咱们用一笔画两只小蝌蚪，注意不要推挤，各占格子的一半，头挨在水草上。 3、ｈ的书写：占上格和中格，分两笔写。先写椅背，竖写直，小朋友靠上去才舒服；再写座椅，要弯一弯再竖下来。同学们注意，椅子的两个脚要放平在第三线，这样椅子才能放得平平稳稳。

4、学生书写练习。老师巡视指导，适时指正、评价，表扬写得又快又好的孩子，鼓励其他孩子多写一行。

五、作业布置

1、读一读ｇ、ｋ、ｈ及其带调的两拼音节； 2、写一写ｇ、ｋ、ｈ。

今天我们小队表现得最棒，率先登上了顶峰，赢得了为“和平”代言的资格。其他同学也表现得很认真。大家的表现让老师想竖起大拇哥来夸夸大家，大家个个都顶呱呱，奖给大家大红花。（出示“呱”“夸”和“花”字的拼音）同学们，看“呱”“夸”和“花”三个字里面有我们今天学习的ｇ、ｋ、ｈ。但这三个声母右边都挨着两个韵母，拼在一起就是咱们下节课要学习的新内容——三拼音节。希望学习三拼音节时，大家还是这么认真努力。