|
共1课时
11 就任北京大学校长之演… 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2、深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。 3、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。 2学情分析高中学生在初中阶段已经接触过演讲辞了，对演讲词的特点已经有了一些基本的知识，因此本轮的教学应该让他们在此基础上有所提高。本文是学生在高中阶段第一次接触演讲辞，有必要让他们了解演讲辞的特点及课文如何体现这些特点的。随着年龄的增长，生活阅历的增加，高中学生正逐渐形成自己对世界、对人生的看法，蔡元培先生的这篇文章能很好地激发他们对当前的高中学习和未来的大学生活进行思考。此外，学生对北大的历史及蔡元培先生作这番演讲的时代背景了解不深，应作出补充说明。 3重点难点1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。 3、深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】就任北京大学校长之演说一、导入新课 在华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断30次。全场7700余名学子起立高喊：“根叔！根叔！” 一时间根叔式演讲在网上引起了热议，可谓是板砖和鲜花齐飞，有人说他的演讲“充满才情、感动中国”，也有人说他用语词的“新潮”掩盖了思想的苍白，煽情与矫情代替了关于使命、责任、未来的启迪。 可有一位校长的演讲近百年来却被人们一直高度评价，他就是蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》。 二、检查预习 1、走进蔡元培 蔡元培（1868---1940），字鹤卿，号孑民，绍兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。 识字解词 生难字 肄（yì）业 提携（xié） 弭（mí）谤 造诣（yì） 砥砺（dǐlì） 矫（jiǎo）正 相勖（xù） 訾詈（zǐlì） 店肆（sì） 商榷（què） 多音多义字 裨益 裨将 塞责 塞外 塞车 成语 问心无愧 孜孜以求 束之高阁 以身作则 责无旁贷 无动于衷 以诚相待 开诚布公 刮目相看 终南捷径 通过标题，我们可以看出本文是一篇演说词，对于演说词我们并不陌生，它首先要求观点明确，思路清晰。 三、整体感知： 本文是否具有这样的特点呢，请快速浏览课文，分层并概括演说的主要内容。 明确：简短自白 提出要求 制定计划（板书） 四、文本探究 1、从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡元培相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括。） 明确：①学生不为求学，专为做官发财而来；劝学生抱定宗旨，为求学而来 2、心灵感悟：在蔡元培先生对青年学子提出的殷切希望中，最触动你心灵 的是哪一点？请简要论述 明确：①抱定宗旨，以正学风。 当时的北大现状是求学于此者，皆有做官发财之思想，干禄而已；而蔡元培先生认为“大学者，研究高深学问之谓也”。因为过去“万般皆下品，唯有读书高。”“学而优则仕”，几千年的“官本位思想”，大家都认为做官这个职业最好。真正为了学问而学问，为了求真理而求学问的，实在很少。但并不是每个时代绝对没有这种人，而是太少，往往这种人才能影响整个时代，东西方都是如此。试看每个时代的变革，他真正的原动力是思想。而改变时代思想的人，往往当时默默无闻，乃至穷死、饿死，一心求学问，可是后来他的思想却影响了整个时代。例如：西方文化中，影响本世纪最大的马克思，东方文化中的孔子，在活着的时候那么可怜，死后影响千秋万代，没有空间的范围，也没有时间的界限，这就是真正的学问。可是一个读书人开始念书时，说是立志为这种学问而学问的，那就更少了。社会是现实的，有多少人抱着功利性的目的去读书。当然，也有不少为学问而学问，不以物喜，不以己悲的真英雄真名士。试问当今校园的莘莘学子，有几个是为了寻求真理,为国家而读书？又有多少是为了未来找份好工作、好的物质生活在苦苦挣扎？追求物质生活固然无可厚非，错的是在追求物质的同时还失去了给自己灵魂一个洗礼的机会，没有了思想没有了文化。所以先生提出抱定宗旨是高屋建瓴的，对于今天的我们仍然有意义。 ②砥砺德行，以矫颓俗 爱因斯坦说过:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”为人之道，重在人品，而德行为人品之灵魂。 在中华文明史上，人之德行是一个历久弥新的话题。儒释道三家都讲人之德行。儒家经典《大学》开篇便说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这句话告诉我们，要在学习中砥砺自己的德行，使个人素质日臻完善，让品格更加坚毅高尚。老子说：含德之厚者，比于赤子。意思是说，德性浑厚高尚的人，好比初生婴儿一样纯洁。《易》中也说：君子以厚德载物。释家也重德行，要修成正果，须注重修身养德，所谓“好人有好报”就是这个理。由此可见，砥砺德行是中华文明的共同价值取向，是人形成好的品格和操守、通向成功的第一要义。 五、含英咀华 蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是“北大永远的校长”，从这篇演讲辞可见蔡元培先生是怎样的一个人? 请选择最打动你的一点来谈。 过渡：先生的演说吹响了北大改革的号角，拉开了北大改革的序幕。在不到两三年的时间里，先生就把一个陈腐的北大面貌焕然一新，成为了全国进步青年仰慕的大学，从而奠定了北大百年的基业。 一次成功的演讲，最感人的根本不在于文辞的华美，结构的严密，而在于演讲者能用自己的情感之火点燃听众的情绪，所以，先生此次演讲中隐藏在文字背后的崇高的情怀才是最动人的根本！ 那么，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人？ 温厚而严厉 务实而革新 （板书） 小结过渡： 先生就是这样一个人，他温厚严厉又务实而革新，他一身的正气与锐气，都源于他对祖国人民的热爱，对事业对学生的崇高责任感。先生就是那浊世中盛开的一朵卓绝之花！毛主席称赞先生是“学界的泰斗，人世的楷模”；人们亲切地称他为“北大之父”；是先生改变了北大，而北大影响了中国，正如美国学者杜威所说：“把全世界各国大学校长比较一下，牛津、剑桥、巴黎、哈佛、哥伦比亚等大学的校长之中，他们有的在某一学科确有成就；但是以一个校长的身份而能领导那个大学，并对那个民族，一个时代起到转折作用的，除了蔡元培，恐怕还找不出第二个。” 六、课堂小结 蔡元培90多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。 七、学以致用 1. 作为二十一世纪的高中学生，我们应该如何要求自己？请以“我希望自己……”为开头，写一段演讲稿阐明自己的观点。 2.课外阅读余杰的《蔡元培与北大精神》。 11 就任北京大学校长之演说 课时设计 课堂实录11 就任北京大学校长之演说 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】就任北京大学校长之演说一、导入新课 在华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断30次。全场7700余名学子起立高喊：“根叔！根叔！” 一时间根叔式演讲在网上引起了热议，可谓是板砖和鲜花齐飞，有人说他的演讲“充满才情、感动中国”，也有人说他用语词的“新潮”掩盖了思想的苍白，煽情与矫情代替了关于使命、责任、未来的启迪。 可有一位校长的演讲近百年来却被人们一直高度评价，他就是蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》。 二、检查预习 1、走进蔡元培 蔡元培（1868---1940），字鹤卿，号孑民，绍兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。 识字解词 生难字 肄（yì）业 提携（xié） 弭（mí）谤 造诣（yì） 砥砺（dǐlì） 矫（jiǎo）正 相勖（xù） 訾詈（zǐlì） 店肆（sì） 商榷（què） 多音多义字 裨益 裨将 塞责 塞外 塞车 成语 问心无愧 孜孜以求 束之高阁 以身作则 责无旁贷 无动于衷 以诚相待 开诚布公 刮目相看 终南捷径 通过标题，我们可以看出本文是一篇演说词，对于演说词我们并不陌生，它首先要求观点明确，思路清晰。 三、整体感知： 本文是否具有这样的特点呢，请快速浏览课文，分层并概括演说的主要内容。 明确：简短自白 提出要求 制定计划（板书） 四、文本探究 1、从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡元培相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括。） 明确：①学生不为求学，专为做官发财而来；劝学生抱定宗旨，为求学而来 2、心灵感悟：在蔡元培先生对青年学子提出的殷切希望中，最触动你心灵 的是哪一点？请简要论述 明确：①抱定宗旨，以正学风。 当时的北大现状是求学于此者，皆有做官发财之思想，干禄而已；而蔡元培先生认为“大学者，研究高深学问之谓也”。因为过去“万般皆下品，唯有读书高。”“学而优则仕”，几千年的“官本位思想”，大家都认为做官这个职业最好。真正为了学问而学问，为了求真理而求学问的，实在很少。但并不是每个时代绝对没有这种人，而是太少，往往这种人才能影响整个时代，东西方都是如此。试看每个时代的变革，他真正的原动力是思想。而改变时代思想的人，往往当时默默无闻，乃至穷死、饿死，一心求学问，可是后来他的思想却影响了整个时代。例如：西方文化中，影响本世纪最大的马克思，东方文化中的孔子，在活着的时候那么可怜，死后影响千秋万代，没有空间的范围，也没有时间的界限，这就是真正的学问。可是一个读书人开始念书时，说是立志为这种学问而学问的，那就更少了。社会是现实的，有多少人抱着功利性的目的去读书。当然，也有不少为学问而学问，不以物喜，不以己悲的真英雄真名士。试问当今校园的莘莘学子，有几个是为了寻求真理,为国家而读书？又有多少是为了未来找份好工作、好的物质生活在苦苦挣扎？追求物质生活固然无可厚非，错的是在追求物质的同时还失去了给自己灵魂一个洗礼的机会，没有了思想没有了文化。所以先生提出抱定宗旨是高屋建瓴的，对于今天的我们仍然有意义。 ②砥砺德行，以矫颓俗 爱因斯坦说过:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”为人之道，重在人品，而德行为人品之灵魂。 在中华文明史上，人之德行是一个历久弥新的话题。儒释道三家都讲人之德行。儒家经典《大学》开篇便说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这句话告诉我们，要在学习中砥砺自己的德行，使个人素质日臻完善，让品格更加坚毅高尚。老子说：含德之厚者，比于赤子。意思是说，德性浑厚高尚的人，好比初生婴儿一样纯洁。《易》中也说：君子以厚德载物。释家也重德行，要修成正果，须注重修身养德，所谓“好人有好报”就是这个理。由此可见，砥砺德行是中华文明的共同价值取向，是人形成好的品格和操守、通向成功的第一要义。 五、含英咀华 蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是“北大永远的校长”，从这篇演讲辞可见蔡元培先生是怎样的一个人? 请选择最打动你的一点来谈。 过渡：先生的演说吹响了北大改革的号角，拉开了北大改革的序幕。在不到两三年的时间里，先生就把一个陈腐的北大面貌焕然一新，成为了全国进步青年仰慕的大学，从而奠定了北大百年的基业。 一次成功的演讲，最感人的根本不在于文辞的华美，结构的严密，而在于演讲者能用自己的情感之火点燃听众的情绪，所以，先生此次演讲中隐藏在文字背后的崇高的情怀才是最动人的根本！ 那么，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人？ 温厚而严厉 务实而革新 （板书） 小结过渡： 先生就是这样一个人，他温厚严厉又务实而革新，他一身的正气与锐气，都源于他对祖国人民的热爱，对事业对学生的崇高责任感。先生就是那浊世中盛开的一朵卓绝之花！毛主席称赞先生是“学界的泰斗，人世的楷模”；人们亲切地称他为“北大之父”；是先生改变了北大，而北大影响了中国，正如美国学者杜威所说：“把全世界各国大学校长比较一下，牛津、剑桥、巴黎、哈佛、哥伦比亚等大学的校长之中，他们有的在某一学科确有成就；但是以一个校长的身份而能领导那个大学，并对那个民族，一个时代起到转折作用的，除了蔡元培，恐怕还找不出第二个。” 六、课堂小结 蔡元培90多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。 七、学以致用 1. 作为二十一世纪的高中学生，我们应该如何要求自己？请以“我希望自己……”为开头，写一段演讲稿阐明自己的观点。 2.课外阅读余杰的《蔡元培与北大精神》。 Tags：就任,北京大学,校长,演说,名师
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
