g k h教学设计一等奖

日期:2015-12-19 12:03 阅读:

共1课时

g k h 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。

2学情分析

本班有66个聪明、活泼的孩子，由于受到良好的家庭环境的影响，接受能力、理解能力较强。他们已经学习了单韵、十个声母，并进行了大量两拼音音节的拼读练习，对学习拼音均有着较浓厚的兴趣。

3重点难点

ｇ、ｋ、ｈ的发音及与单韵母相拼的拼音方法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习导入

小朋友们，这段时间我们在语文课上都学到了很多知识，老师来考考你们，还记不记得，请小朋友们看到大屏幕。

师：还记得这个叫什么格？

生：四线三格。

师：对了，下面老师会请出一些字母宝宝，请小朋友们大声地把它们读出来，好吗？

生：b p m f d t n l

师：非常好，小朋友们读得很整齐，哪位小朋友能告诉大家它们都是什么字母？

生：（指名）声母。

师：这位小朋友回答得非常好，声音也很响亮，老师奖他一朵大红花。

活动2【讲授】二、新授

今天，我们来到拼音王国来认识三位声母新朋友，好不好呀？先请小朋友来看看这副漂亮的图画，说一说图上画了什么？

生：天上有一只白鸽。

师：噢！天上有一只白鸽，白鸽的“鸽”读得轻短一些就是我们要认识的第一位字母朋友“g”

带读g 并用手型告诉学生舌齿发音的位置。

生：跟读（师正音）

师：在白鸽这副图片上小朋友们能找出“g”吗？

生：鸽子嘴里的柳枝像“g”。

师：小朋友们观察得真仔细，老师这里有一句顺口溜，帮助我们记住“g”我们一起来读一读“空中白鸽ggg”。

师：接下来我们来看看水里有什么？

生：水里有小蝌蚪在游水。

师：蝌蚪的“蝌”读得轻短一些就是“k”。范读生跟读

图片中引导找出“K” 带读顺口溜“蝌蚪嬉水kkk”

同法学习“h”

师：三位新朋友都认识了，老师把它们请到一起你们还认识吗？

卡片抽读齐读指名读

师：这些新朋友我们能牢牢地记住它们，现在我们来看看它们要怎样书写，几笔写完，占在什么格里？

板书

生：书写，每个字母请两个小朋友板书生点评师总结

师：小朋友们还记不记得，我们前面学过声母和韵母做好朋友组成音节的顺口溜怎么念？

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

板书： g-a→ga k-a→ka h-a→ha

ge gu ke ku he hu

师带读生跟读分小组读

活动3【活动】三、扩展　　读儿歌　

认识了 g k h ,找一找儿歌中有 g k h 的音节，拼一拼

师领读儿歌生齐读

活动4【活动】四、总结

今天我们学习认识了声母 g k h,以及与它们相拼的音节，在它们的帮助下能帮助更多的生字。

活动5【作业】五、作业

课后g k h 各写两行。

g k h

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