归园田居（其一）PPT专用课堂实录内容

归园田居（其一） 高中语文       人教2003课标版

1.知识与技能

①在初中学习的基础上进一步加深对作者及其影响的认识；     ②掌握辨析白描的方法；

③仿写句子与人物点评。

2.过程与方法

①通过阅读相关资料学习古典诗歌“知人论世”鉴赏技巧；      ②陶渊明经典材料在作文中的运用能力；     ③通过辨析相关材料、筛选所需信息全面认识陶渊明。

3.情感态度与价值观

全面了解陶渊明的人格魅力，认识陶渊明人生选择的现代价值。

【 教学重点】

1.学会经典作文材料“陶渊明”的运用

2.掌握辨析诗歌表现手法“白描”的能力

【教学难点】

1.陶渊明守志归隐的思想的理解

2.陶渊明经典材料的运用

3.白描与渲染的区别

①在初中学习的基础上进一步加深对作者及其影响的认识；②通过辨析相关材料、筛选所需信息全面认识陶渊明。

学会经典作文材料“陶渊明”的运用

陶渊明守志归隐的思想的理解

1.举出中国古代“隐士”的例子与同学交流。

2.尝试用不同的语速、语调朗读本诗，然后请同学做点评，找出朗读的最佳策略。

3.根据注解疏通文字内容。

4.重温《五柳先生传》，说说你对陶渊明的理解。

田园中的生命沉思

一、追寻宦海浮沉

1.阅读资料③，完成下列任务。

①根据材料，概括陶渊明为官时的表现。

②分别找出相关细节，说说你对陶渊明“任真自得”的理解。

③通过上述材料，你对陶渊明的印象跟预习课文时产生哪些不同？

二、细看归隐缘由

2.参读资料④，完成相关任务。

①陶渊明是怎样从彭泽县令的任上归隐的？请简述过程、归隐原因。

②在陶渊明对归隐的自述中，你对哪些信息特别关注？这些信息让你对陶渊明及其归隐产生哪些新的认识？

阅读相关材料，筛选必要的信息，以表格的形式展示陶渊明的仕宦历程。

①通过阅读相关资料学习古典诗歌“知人论世”鉴赏技巧；      ②陶渊明经典材料在作文中的运用能力；    

③掌握辨析白描的方法；            ④仿写句子与人物点评。

掌握辨析诗歌表现手法——“白描”

1.陶渊明守志归隐的思想的理解；

2.陶渊明经典材料的运用；

3.白描与渲染的区别。

三、感受诗情画意

3.假如你是一位编剧，你打算怎样处理“陶氏田园”风光的人物、场景及背景音乐？尝试策划一个电影剧本片段。

4.请就你的习作与同学做一交流，讨论这个电影片段要怎样安排景物；你的习作优劣何在。

5.请将你的剧本中的景物描写与陶渊明原诗中的景物描写做对比，看一看陶渊明诗作写景的特点。

6.请将陶诗与下面的案例作对比阅读，思考它们写景手法的区别。

白描的特征
白描与渲染的区别

通过随堂练习巩固关于“白描”的知识

8.朗读诗作后4句，谈谈你对“自然”的理解；参读资料⑥，谈谈你的感受。

四、领略诗人本色

9.参读资料⑦，按照下面的格式，摘引原诗意象，对原诗进行概括。

10.选择其中一个场面，就你感触最深的细节，模仿下面的形式作点评，然后跟同学交流优劣得失。

11.探讨陶渊明“隐”的实质——真隐or假隐。

1.请你根据课文及相关材料，对陶渊明其人作一个较为全面、公允的评价。

2.完成小作文《我读陶渊明》

3.作为现代人，如果你与古代的5个著名隐士相遇，你会跟他们说些什么？

4.根据材料，编写“本朝隐逸录”。

1.完成理解性默写

2.完成文言实词练习

3.完成压缩语段练习

归园田居（其一）

归园田居（其一）

①在初中学习的基础上进一步加深对作者及其影响的认识；②通过辨析相关材料、筛选所需信息全面认识陶渊明。

学会经典作文材料“陶渊明”的运用

陶渊明守志归隐的思想的理解

1.举出中国古代“隐士”的例子与同学交流。

2.尝试用不同的语速、语调朗读本诗，然后请同学做点评，找出朗读的最佳策略。

3.根据注解疏通文字内容。

4.重温《五柳先生传》，说说你对陶渊明的理解。

田园中的生命沉思

一、追寻宦海浮沉

1.阅读资料③，完成下列任务。

①根据材料，概括陶渊明为官时的表现。

②分别找出相关细节，说说你对陶渊明“任真自得”的理解。

③通过上述材料，你对陶渊明的印象跟预习课文时产生哪些不同？

二、细看归隐缘由

2.参读资料④，完成相关任务。

①陶渊明是怎样从彭泽县令的任上归隐的？请简述过程、归隐原因。

②在陶渊明对归隐的自述中，你对哪些信息特别关注？这些信息让你对陶渊明及其归隐产生哪些新的认识？

阅读相关材料，筛选必要的信息，以表格的形式展示陶渊明的仕宦历程。