8兰亭集序主要内容及教案内容

8　兰亭集序　 高中语文       人教2003课标版

理清课文内容层次，感悟理解作者人生观，树立正确积极的人生观；其次对作者的人生观进行适当评论。

学生是高一新生，对古文的学习，更多是停留在对字词句的理解和背诵上，对文本本身的内容和思想缺乏深入思考。因此，本课设计，在教师提供相关资料的基础上，引导学生感悟王羲之的生死观，并尝试用文字书写对生死观的评论。

重点是对王羲之生死观的探究思考，主要依靠其与庄子生死观的对比分析来理解。

难点是对生死观的评点，学生用文字表达出来后，以何种标准评价生死观。

       诵读课文后师生共同总结王羲之的生死观。（以行文脉络为线索，设问梳理作者情感，一步步探究作者的生死观）

        基于对王羲之生死观的理解，对比历史中的人物，用文字书写自己的认可的生死观

8　兰亭集序　

8　兰亭集序　

       诵读课文后师生共同总结王羲之的生死观。（以行文脉络为线索，设问梳理作者情感，一步步探究作者的生死观）

        基于对王羲之生死观的理解，对比历史中的人物，用文字书写自己的认可的生死观

• 优点:

  条理清晰，学生活动比较丰富，引导学生从认识熟悉王羲之的生死观，再进一步评点，有层次，有深度。

• 缺点:

  在各个环节的衔接上不够流畅