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共1课时
8 兰亭集序 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1．理解课文内容，分析作者感情由乐转悲的原因，体会在深沉的感叹中暗含对人生的眷恋和热爱之情。 2．背诵全文 2在文言文教学过程中，首先要让学生能基本读懂文章的字面意思，作一些必要的知识积累，巩固提高基础；其次，在文本的深入解读和鉴赏层面上，以期提高兴趣，使学生在文言文阅读能力上切实有所提高，进一步为学生文言文智能的生成及发展作一点准备。 教学重点：理解作者在文中由乐到悲的感情变化，体会作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。 教学难点：体悟作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 4教学过程 4.1 第一学时教学过程： 一开门见山，明确文题和教学目标（齐读） 二读兰亭。 师生合作配乐范读课文，每人一段。3分 要求：1正字音2识字形3明停顿4思句意5体会作者情感 三译兰亭。检查预习成果，小组合作解词译句。6分 四思兰亭。课堂游戏：问题抢答：（可用原文，问题一个一个出现）10分 • 1兰亭集会的时间，地点，缘由分别是？ • 2参加集会的都是什么人？做了什么？ • 3兰亭集会的环境如何？在景物描写中，渗透了作者怎样的情感？ • 4文中有直接抒发作者情感的词语，你能找找吗？（板书） • 5王羲之为何而乐？（板书） • 6作者又为何而痛？（板书） • 7最后，为什么发出“悲夫”的感慨？ • 8作者由乐转悲的原因是什么？ • 9作者写此文的目的是什么？ 五议兰亭 。小组合作探究 1“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？ 2你作为“后之览者”，读“斯文”后有哪些感受呢？ 六背兰亭，课堂游戏，背诵踢球。 规则：其中一组发球，背完一段，随意传给别组，接球人不可重复。5分 小结：学习本文，你有什么收获？1分 作业：小练笔。对于王羲之的乐、痛、悲，请你谈自己生活的乐事 教学活动 活动1【导入】课堂游戏：问题抢答：1兰亭集会的时间，地点，缘由分别是？ 1“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？ 2你作为“后之览者”，读“斯文”后有哪些感受呢？ 活动3【导入】课堂游戏，背诵踢球。规则：其中一组发球，背完一段，随意传给别组，接球人不可重复。 8 兰亭集序 课时设计 课堂实录8 兰亭集序 1第一学时教学过程： 一开门见山，明确文题和教学目标（齐读） 二读兰亭。 师生合作配乐范读课文，每人一段。3分 要求：1正字音2识字形3明停顿4思句意5体会作者情感 三译兰亭。检查预习成果，小组合作解词译句。6分 四思兰亭。课堂游戏：问题抢答：（可用原文，问题一个一个出现）10分 • 1兰亭集会的时间，地点，缘由分别是？ • 2参加集会的都是什么人？做了什么？ • 3兰亭集会的环境如何？在景物描写中，渗透了作者怎样的情感？ • 4文中有直接抒发作者情感的词语，你能找找吗？（板书） • 5王羲之为何而乐？（板书） • 6作者又为何而痛？（板书） • 7最后，为什么发出“悲夫”的感慨？ • 8作者由乐转悲的原因是什么？ • 9作者写此文的目的是什么？ 五议兰亭 。小组合作探究 1“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？ 2你作为“后之览者”，读“斯文”后有哪些感受呢？ 六背兰亭，课堂游戏，背诵踢球。 规则：其中一组发球，背完一段，随意传给别组，接球人不可重复。5分 小结：学习本文，你有什么收获？1分 作业：小练笔。对于王羲之的乐、痛、悲，请你谈自己生活的乐事 教学活动 活动1【导入】课堂游戏：问题抢答：1兰亭集会的时间，地点，缘由分别是？ 1“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？ 2你作为“后之览者”，读“斯文”后有哪些感受呢？ 活动3【导入】课堂游戏，背诵踢球。规则：其中一组发球，背完一段，随意传给别组，接球人不可重复。 Tags：兰亭,集序,优秀,教案,设计
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