8兰亭集序名师教学实录

8　兰亭集序　 高中语文       人教2003课标版

知识与技能：

⒈了解和掌握作者王羲之其人其事其书和序的文体知识。      
⒉掌握文言实词、虚词的意义和用法。      
3.了解课文中的词类活用，成份省略等文言句式。
过程与方法：

 ⒈理清文章的思路结构，把握文章的意旨。
  ⒉背诵课文，培养熟记能力。
  ⒊鉴赏本文句法上骈散并行而以散为主的特色和自然清新的风格及      叙、议巧妙融合的艺术特色。
情感态度与价值观：

1．体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀。    

2．了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

学生处于由初中到高中语文学习的过渡阶段，学习的终极目标不同，所要求的学习内容和方法也大相径庭。因而要在学生原有知识基础上顺利完成过度。让学生适应高中语文的学习方法和内容。

重点： 1．文言基础知识：积累一词多义；固定结构翻译；文言实词虚词；文言句式；通假字等     

           2．背诵课文。 

难点：1．理解作者在文章中由喜到悲的感情变化。      

           2．认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

    1．了解作者及“序”的有关知识。
    2．整体把握课文，理清思路。
    3．讲读第一节。

重点文言实词毕、咸、引等和文言虚词以、而等，以及古代文化常识：暮春、癸丑。

对整个集会的欣喜欢乐之感的领悟，体会作者的情绪情感。

 ⒈ 学习第第一部分，理解文意。
    (1)教师强调重点字词：   毕、咸：全、都。    修：长、高。    引：招致、招引。 其次：其间。次，旁边。      惠风：和风。       品类：指自然界的万物。   所以：这里是“用来”的意思。    极：尽。     娱：乐。    信：确实。
    (2)请两名学生朗读第一部分。
    (3)教师提问：第二段最后一句写到宴饮“信可乐也”，文中都写出哪些“乐”?
    明确： 一是名士相聚之乐：“群贤毕至，少长咸集。”
           二是环境优美之乐：“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右。”
           三是气候宜从之乐：“天朗气清，惠风和畅。”

           四是相聚狂欢之乐：“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦是以畅叙幽情。”
           (赏心、乐事、良辰、美景——四美并具。)
⒉指导学生背诵第一部分。
理清背诵思路：第一部分记叙了集会的时间、地点、事由、人物、周围的环境、场面，最后由“是日也”领起描写游人的心境，抒发集会的心情。

1．学习第二、三两部分并背诵。   2．总结全文，鉴赏本文的艺术特点。

文言基础知识；理解作者在文章中由喜到悲的感情变化。

认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

 ⒈指名学生朗读第二节，体会作者心境的变化。
     ⒉指名学生翻译重点语句(教师提示重点字、词)。
     ①或取诸怀抱、悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外   （或，悟，因）
    ②快然自足，曾不知老之将至
    ③及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣    （之、系）
    ④修短随化，终期于尽(“化”、“期”的翻译)
    ⒊学生齐读课文
    ⒋讨论分析：
     ⑴提问：本段作者是围绕什么主题展开议论的?是如何逐步展开的?
     明确：作者承接上文“乐”，由乐而忧，由生而死，围绕人生重大问题抒发感慨。
     ⑵ 由第一自然段的“乐”转入本节的“忧”的原因是什么?请用文中原句回答
    明确：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！”
     ⑶本节的议论与前一段的叙事是如何联系的?
    明确：首句“夫人之相与，俯仰一世”是承上段“群贤毕至，少长咸集”而言，是承上文“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”中的“俯仰”二字推开一步的说法。下面承此论述了两种人：一种是“晤言一室之内”倦于涉猎游玩的，一种是“放浪形骸之外”寄情山水的。他们虽然“趣舍”“静躁”不同，但当“欣于所遇”时都是“不知老之将至”的，随着时间的推移，又都是情随事迁，令人感慨的。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了对“修短随化，终期于尽”的无奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。
    ⒌学生试背第二部分

8　兰亭集序　

8　兰亭集序　

    1．了解作者及“序”的有关知识。
    2．整体把握课文，理清思路。
    3．讲读第一节。

重点文言实词毕、咸、引等和文言虚词以、而等，以及古代文化常识：暮春、癸丑。

对整个集会的欣喜欢乐之感的领悟，体会作者的情绪情感。

 ⒈ 学习第第一部分，理解文意。
    (1)教师强调重点字词：   毕、咸：全、都。    修：长、高。    引：招致、招引。 其次：其间。次，旁边。      惠风：和风。       品类：指自然界的万物。   所以：这里是“用来”的意思。    极：尽。     娱：乐。    信：确实。
    (2)请两名学生朗读第一部分。
    (3)教师提问：第二段最后一句写到宴饮“信可乐也”，文中都写出哪些“乐”?
    明确： 一是名士相聚之乐：“群贤毕至，少长咸集。”
           二是环境优美之乐：“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右。”
           三是气候宜从之乐：“天朗气清，惠风和畅。”

           四是相聚狂欢之乐：“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦是以畅叙幽情。”
           (赏心、乐事、良辰、美景——四美并具。)
⒉指导学生背诵第一部分。
理清背诵思路：第一部分记叙了集会的时间、地点、事由、人物、周围的环境、场面，最后由“是日也”领起描写游人的心境，抒发集会的心情。