归园田居（其一）教学设计思路

归园田居（其一）　 高中语文       人教2003课标版

1、抓诗歌中的关键词，理解诗歌内容和把握情感。

2、常见田园诗歌中常见的写景手法。

高一学生，在初中时，已经学过陶渊明的3首诗篇，对陶渊明的仕与隐、归隐情怀有了比较深的了解。通过对诗歌中的关键词来把握诗歌内容和情感，总结诗歌鉴赏中常见写景的手法。

1、理解诗歌，体味情感

2、总结田园诗歌中常见写景的手法。

我国当代诗人海子有一首诗歌《面朝大海 春暖花开》，为我们描述一所令人神往的房子：面朝大海春暖大海。有人这是诗人为我们描述诗一样的生活，而在我国古代也有这样一位诗人，我们来看看他的笔下又是一幅什么样的画卷

1、学生说说他们所知道的陶渊明。

2、老师补充：田园诗人，隐逸诗人。

陶渊明是田园诗的开创者和集大成者，他的田园诗为古典诗歌开创了新的境界，为唐代山水田园诗奠定了基础。

•田园诗：
•         中国的山水田园诗源远流长，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然等
•这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
•这类诗歌风格清新自然，意境淡远闲适，语言质朴淡雅。

把握诗歌的断句和字音

  
       归园田居·其一

        少无／适俗韵，性本／爱丘山。
　　误落／尘网中，一去／三十年。
　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
　　开荒／南野际，守拙／归园田。
　　方宅／十余亩，草屋／八九间。
　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。
　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
　　久在／樊笼里，复得／返自然。

我们常常说文章的题目就好像一个人眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。那么大家认为"归园田居"这个标题最重要的是哪一个字呢？

归

也就是说“归”字是文章的题眼。那么我们就围绕“归”字来解读这首诗歌。
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？

分组谈论

1、体味情感：

从诗歌中，找到关键词，来体会诗人情感的变化

误 — 恋（思） —  归—  返

2、感受意境：

找出描写田园生活的句子说说诗人为我们描绘了一幅怎样的生活图景呢？
思考:
    诗人如何描写园田？运用了什么表现手法呢？体现作者怎样的感情？

所见：方宅、草屋，榆柳、桃李
所闻：狗吠、鸡鸣

动静结合、远近结合

小结：以动衬静，更显安宁   恬静 空阔 幽雅 祥和  
本诗表达了作者追求精神上的自由和独立以及对官场的厌恶和对田园生活热爱之情.

景物描写常用艺术手法：

1、注意诗人观察和描写的角度：
正面和侧面、实写和虚写、动景和近景、视听结合、动静结合等
2、景物描写的表现手法:
   白描和工笔、烘托和渲染、对比和衬托、比兴手法、象征手法等
3、景物描写的修辞手法：
   比喻、拟人、夸张、借代、用典、叠词等
典型例题：

春日郊外
                           唐庚
         城中未省有春光，城外榆槐已半黄。
         山好更宜馀积雪，水生看欲倒垂杨。
         莺边日暖如人语，草际风来作药香。
         疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
  1. 这首诗用了哪些艺术手法来描写郊外的春色？（5分）

参考答案：
      ①对比：把城内和城外的景色对比；
             ②比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味；
             ③多角度描摹：先从视觉写远山、近水垂柳等，从听觉写莺鸣，从触觉写日暖、风吹，从嗅觉写草香。
             表达诗人对郊外春日景色的喜爱和赞美之情。

南柯子 忆旧
  十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，    又是凄凉时候在天涯。            
  白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？

请简要分析这首词上阕在写景上有哪些技巧？
写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。②用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是行客路途中自己听到鸟声的啼鸣，抒发诗人年华虚度的忧伤。

1、背诵《归园田居》，默写在语文作业纸上。
2、请写一篇不少于400字的关于陶渊明的评价文章。文体不限，题目自拟。做在语文作业纸上，明天课堂上交流。

归园田居（其一）　

归园田居（其一）　

我国当代诗人海子有一首诗歌《面朝大海 春暖花开》，为我们描述一所令人神往的房子：面朝大海春暖大海。有人这是诗人为我们描述诗一样的生活，而在我国古代也有这样一位诗人，我们来看看他的笔下又是一幅什么样的画卷

1、学生说说他们所知道的陶渊明。

2、老师补充：田园诗人，隐逸诗人。

陶渊明是田园诗的开创者和集大成者，他的田园诗为古典诗歌开创了新的境界，为唐代山水田园诗奠定了基础。

•田园诗：
•         中国的山水田园诗源远流长，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然等
•这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
•这类诗歌风格清新自然，意境淡远闲适，语言质朴淡雅。

把握诗歌的断句和字音

  
       归园田居·其一

        少无／适俗韵，性本／爱丘山。
　　误落／尘网中，一去／三十年。
　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
　　开荒／南野际，守拙／归园田。
　　方宅／十余亩，草屋／八九间。
　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。
　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
　　久在／樊笼里，复得／返自然。

我们常常说文章的题目就好像一个人眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。那么大家认为"归园田居"这个标题最重要的是哪一个字呢？

归

也就是说“归”字是文章的题眼。那么我们就围绕“归”字来解读这首诗歌。
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？

分组谈论

1、体味情感：

从诗歌中，找到关键词，来体会诗人情感的变化

误 — 恋（思） —  归—  返

2、感受意境：

找出描写田园生活的句子说说诗人为我们描绘了一幅怎样的生活图景呢？
思考:
    诗人如何描写园田？运用了什么表现手法呢？体现作者怎样的感情？

所见：方宅、草屋，榆柳、桃李
所闻：狗吠、鸡鸣

动静结合、远近结合

小结：以动衬静，更显安宁   恬静 空阔 幽雅 祥和  
本诗表达了作者追求精神上的自由和独立以及对官场的厌恶和对田园生活热爱之情.

景物描写常用艺术手法：

1、注意诗人观察和描写的角度：
正面和侧面、实写和虚写、动景和近景、视听结合、动静结合等
2、景物描写的表现手法:
   白描和工笔、烘托和渲染、对比和衬托、比兴手法、象征手法等
3、景物描写的修辞手法：
   比喻、拟人、夸张、借代、用典、叠词等
典型例题：

春日郊外
                           唐庚
         城中未省有春光，城外榆槐已半黄。
         山好更宜馀积雪，水生看欲倒垂杨。
         莺边日暖如人语，草际风来作药香。
         疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
  1. 这首诗用了哪些艺术手法来描写郊外的春色？（5分）

参考答案：
      ①对比：把城内和城外的景色对比；
             ②比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味；
             ③多角度描摹：先从视觉写远山、近水垂柳等，从听觉写莺鸣，从触觉写日暖、风吹，从嗅觉写草香。
             表达诗人对郊外春日景色的喜爱和赞美之情。

南柯子 忆旧
  十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，    又是凄凉时候在天涯。            
  白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？

请简要分析这首词上阕在写景上有哪些技巧？
写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。②用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是行客路途中自己听到鸟声的啼鸣，抒发诗人年华虚度的忧伤。

1、背诵《归园田居》，默写在语文作业纸上。
2、请写一篇不少于400字的关于陶渊明的评价文章。文体不限，题目自拟。做在语文作业纸上，明天课堂上交流。