b p m f名师教学实录

日期:2015-12-19 09:35 阅读:

共1课时

b p m f 小学语文人教2001课标版

1教学目标 2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】bpmf

1、喜欢玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了，给他带回了好多玩具呢，乐乐别提多高兴了!(贴出情境图)你们看，都有哪些玩具呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出“菠萝”“上坡”“大门”“大佛”，通过教师重读“菠”“坡”“门”“佛”四个音，使学生初步感知单韵母bpmf的发音。)

　　　2、这些玩具中就藏着四个声母宝宝，板书：bpmf。学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。

活动2【讲授】bpmf

学习声母bp的音、形

　　(一)学习b的音、形

　　　1、(出示b字母卡片及菠萝图)教师示范b的发音(注意把菠萝的“菠”的音发得轻短)。学生观察模仿，自由试着发音，指名发音。

　　　2、你有什么好办法记住b这个声母宝宝的样子呢?(可用书中半个菠萝来记，也要鼓励其他的好办法)

　　(二)学习声母p的音、形

　　　1、(出示p字母卡片及火车图)小火车在爬——坡!(师引导生发p的音，强调声母的音要发得又轻又短)谁来试试?指名发音，齐练几遍。

　　　2、怎么记住p的样子呢?让学生自由说。

　　(三)辨bp发音的不同

　　　　下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来，像我这样挡在嘴前，先发b音，再发p音，你们试一试，看看在自己读的时候发现了什么?(发b音时，纸基本不动，发p音时，纸有明显的颤动。)

　　　　一起来读bp，要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。

　　(四)辨bp形的不同。

　　　　我们再来做个游戏，摆一摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆)，就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母宝宝摆出来，自己试试吧。

　　　　学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。

　　　　好，准备好了,注意听!我发哪个声母的音，你就摆哪个。

学写声母bp

　　　1、让学生观察声母bp在四线格里的位置。

　　　2、教师范写b，提醒学生注意b的笔画和笔顺。学生在课本上描一个，写一个。

　　　3、教师范写p，引导学生试着说出p的笔画和笔顺。学生在课本上描一个，写一个。

　　五、认识音节，学习“两拼法”

1、出示音节。教师出示:bd。告诉学生：这就是八个的八。

　　　　教师范拼：教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：乐乐把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba(b——a——ba)。

　　　　相机介绍拼读要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　　　教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。

　　　2、带调拼读

　　　　　教师范读ba的一二三四声。指名顺着读，指名挑着读，全班顺着读四声，再指哪个读哪个。

　　　　　出示pa的一二三四声，指名试读，学生领读。

　　　3、玩游戏练习其它音节：课前教师做好四个大花盘，四组音节。

　　　　　同学们，看，老师手里有许多花盘，有喇叭花，牡丹花，梅花，灯笼花。还有一些音节(举起花瓣)写在花瓣上，如果小组同学都练会了，就可以把花瓣一个一个贴在花盘上。(分配喇叭花小队，牡丹小队……学生小队认真练读音节，逐一贴花瓣。教师巡视。)

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